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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-23 15:00:14
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，指名讀。
3、 誰能用“因?yàn)?hellip;…所以”將這段話再說說呢？
出示：因?yàn)樽鎳膶殟u臺灣_________，所以說它是蝴蝶生長的好地方。”
指三到四名學(xué)生答。
4、臺灣真是個(gè)好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。
5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞） 。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。（指著蝴蝶圖片）問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節(jié)是用這樣一個(gè)詞來形容蝴蝶的顏色多的。（出示色彩斑斕，理解詞語）一起讀。
6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。
出示山谷圖片，解釋山谷。
7、理解句子
出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
�。�1）蝴蝶多嗎？從哪個(gè)詞看出來的？（一群群）“一群群”可以換成“一群”嗎？
�。�2）這些蝴蝶是怎么來的？誰來演一演這些蝴蝶呢？引導(dǎo)說出三個(gè)動詞：飛過、穿過、越過。
其實(shí)這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？
師相機(jī)小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。
（3）在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣？師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣？這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了——趕到。
�。�4）誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齊讀。
8、這么多的蝴蝶飛來，那時(shí)的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
四、指導(dǎo)寫字
書大家讀得真不錯，字能寫好嗎？寫字時(shí)間到了，你們瞧！兩個(gè)生字寶寶已經(jīng)排隊(duì)等著大家了。
1、指名讀： 茂 趕
2、分別給生字找朋友
3、動腦筋，想辦法記字形。
茂 ：最后兩筆是先撇后點(diǎn)
趕 ：走字旁，走的腿伸伸長，把“干”托起
4、師范寫，生書空筆順，
5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、拓展引申
小朋友們，今天我們一起去感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，課下喜歡讀書的同學(xué)可以把你自己喜歡的詞語和句子摘抄下來，再去美美地讀一讀；喜歡畫畫的同學(xué)把這迷人的景色畫下來。另外請小朋友繼續(xù)查找臺灣蝴蝶谷的相關(guān)資料。 下節(jié)課我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺灣。
板書設(shè)計(jì)：
19臺灣的蝴蝶谷
氣候溫暖水源充足 花草茂盛
色彩斑斕
飛過 穿過越過
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