來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-01-23 14:37:05
C、聽(tīng)音辯字游戲。(老師或同學(xué)說(shuō)生字,學(xué)生快速舉出這個(gè)字,并由他請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)組詞或造句。)
(三)細(xì)讀課文,深入感悟
小朋友,生字新詞認(rèn)識(shí)了,下面我們?cè)賮?lái)感受一下這首詩(shī)歌。
1、先默讀課文,劃出你所喜歡的那一節(jié)詩(shī)歌,再大聲朗讀出來(lái)。并想一想,你從這一段,想象到了什么或者你想說(shuō)什么?
。1)讀。你喜歡哪一節(jié)?能讀一讀嗎?(評(píng)議)喜歡讀這一節(jié)的同學(xué)請(qǐng)舉手,(哇,瞧,你有這么多的志趣相同的同學(xué)。)
。2)問(wèn)。好,你們能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一節(jié)嗎?
對(duì)于這節(jié),你還有什么疑問(wèn)嗎?學(xué)生自由質(zhì)疑,解疑。
(3)再讀。喜歡這一節(jié)的同學(xué),咱們一起美美地讀一讀吧。
強(qiáng)調(diào)有感情朗讀。
每一節(jié)都學(xué)完之后,讓全班同學(xué)跟著錄音齊讀課文。
。4)再問(wèn)。學(xué)完詩(shī)歌后,對(duì)于課文重點(diǎn),學(xué)生沒(méi)提出的,老師再提,可組織討論。
師:讀了詩(shī)歌后,你還有哪些問(wèn)題想問(wèn)嗎?(或老師還有些不明白的,你們能幫老師解決嗎?)
2、 為什么哥哥跌了一跤,說(shuō)糟糕的同時(shí),臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?
3、 為什么妹妹輕輕地跑,心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤?
師:以學(xué)習(xí)小組為單位,以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí):討論后交流。
師:從你們剛才的精彩回答中老師知道你們已經(jīng)讀懂了課文。雨后,一切都是那么清新,兄妹倆陶醉在屬于孩子們的“海洋”快樂(lè)的好像神仙一樣,多么讓人興奮和驕傲。∵@是不是和你們上次雨后玩水的感想一樣呢?
(四)背背課文,畫(huà)畫(huà)雨后
以下兩種可讓學(xué)生自由選擇。
1、背一背這首詩(shī)歌中你最喜歡的那一節(jié)。可以找同學(xué)背或找老師背。
2、這雨后的故事還有很多很多,你可以畫(huà)畫(huà)冰心老人這首詩(shī)歌中所講的哥哥和妹妹的故事,也可以畫(huà)畫(huà)上次在校園里,你和同學(xué)們雨后玩水的故事。
。c(diǎn)評(píng):我喜歡我才選擇,既然是喜歡的選擇,自然會(huì)盡自己最大的努力來(lái)完成,那么學(xué)習(xí)的興趣、求知和積極性也就無(wú)須老師窮盡各種辦法來(lái)激發(fā)了。所以孩子們的思維迸出了智慧的火花,他們的作品如此出色,不能不令人刮目相看。)
五、教學(xué)結(jié)束:
布置學(xué)生背誦課文,下節(jié)課找同學(xué)背誦。
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