2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《清澈的湖水》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《清澈的湖水》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、直入主題

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課，《清澈的湖水》。

　　2、有誰(shuí)想來(lái)讀讀課題？（反饋：聽(tīng)，他已經(jīng)把湖水的特點(diǎn)讀出來(lái)了。）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（反饋：這湖水果然是清澈的。）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　4、PPT出示動(dòng)畫(huà)。

　　同學(xué)們從這幅動(dòng)畫(huà)上看到了什么？（生答：湖水、山石、小魚(yú)等）是啊，多么令人陶醉的美景�。�

　　那請(qǐng)同學(xué)們美美地將課文讀一讀。（手拿書(shū)，被挺直，注意學(xué)生讀書(shū)姿勢(shì)）

　　讀書(shū)要求：（1）、自由、有感情地朗讀。清澈的湖水教案設(shè)計(jì)

　　（2）、找找哪些句子寫(xiě)出了湖水的清澈。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們將課文中描寫(xiě)湖水清澈的句子讀出來(lái)。

　　6、PPT出示第3自然段，“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。 。

　　7、多么清澈的湖水呀，它在同學(xué)們的腦海里，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼想象一下。（板書(shū)：湖水清）

　　8、讀了這句話，你的眼前仿佛看到了什么？（反饋：你的想象真豐富。我們一起隨著音樂(lè)進(jìn)入這美麗的畫(huà)卷吧！出示湖面清澈的PPT）

　　9、欣賞完美麗的畫(huà)卷，想不想把這句話背下來(lái)？同桌之間背一背

　　10、請(qǐng)生背。

　　11、你還能從哪些句子感受到湖水的清澈？（第4自然段）指名答

　　12、PPT出示，“喲，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

　　13、從他/她的朗讀里面，你聽(tīng)出了什么？（反饋：你聽(tīng)得很認(rèn)真，相信你也能讀得很好。要是讀得快樂(lè)些，把小潔的驚喜讀出來(lái)就更好了。）

　　14、齊讀

　　15、小魚(yú)在湖水中生活得多么地快樂(lè)呀�。ò鍟�(shū)：小魚(yú)樂(lè)）

　　16、請(qǐng)生多讀幾次，一起體會(huì)小魚(yú)的可愛(ài)。

　　17、指名讀（反饋：多么可愛(ài)的小魚(yú)�。。�

　　18、湖水清澈，小魚(yú)可愛(ài)。同學(xué)們，如果你們仔細(xì)觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些山石更有趣�？吹竭@些山石，你仿佛看見(jiàn)了什么？請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　19、課文把這些山石寫(xiě)得更有趣呢！我們一起讀讀好嗎？（第2自然段）

　　20、PPT出示，“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。”

　　21、老師讀“那邊的山石、這邊的山石、半山腰的”，你們接著讀后面的。

　　22、要是配上動(dòng)作讀，會(huì)更有趣呢！請(qǐng)生起立，齊做動(dòng)作齊讀。

　　23、誰(shuí)想配上動(dòng)作給全班朗讀？

　　24、這么可愛(ài)的山石，你要把它記下來(lái)有什么好辦法嗎？

　　25、老師還有一個(gè)好辦法，將它們分成三個(gè)方向的來(lái)記，那邊的，這邊的，半山腰的……

　　26、就用你們自己的好辦法記一記，多練習(xí)幾次。

　　27、這回我們分男女生來(lái)比賽。

　　課間休息：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師也想來(lái)領(lǐng)略一下湖中的美景，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛好好享受一下。（頭朝左邊伏，一律閉眼睛）

　　28、課文把山石比作了可愛(ài)的小動(dòng)物，寫(xiě)出了山石的有趣。（板書(shū)：山石趣）我們也試著用“像”字說(shuō)一句話。

　　29、PPT出示，“山石像一只正要跳起的青蛙”

　　“湖水像_____ ”誰(shuí)把湖水像什么補(bǔ)充完整。

　　“_____ 像_____ ”你還能說(shuō)出什么像什么。

　　30、小潔坐在游船上，一邊吃面包，一邊欣賞清澈的湖水，可愛(ài)的小魚(yú)，有趣的山石，看得都入了迷。吃完面包后，她是怎么做的呢？

　　31、請(qǐng)生用自己喜歡的方式自由讀第3-5自然段。

　　32、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)小潔吃完面包是怎么做的？

　　33、她剛想把面包紙丟進(jìn)水里？接著她丟了沒(méi)有？她又是怎么做的？

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