2018教科版二年級語文下冊《聲音的秘密》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018教科版二年級語文下冊《聲音的秘密》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析

　　本單元的主題是《身邊的科學》，《聲音的秘密》這篇主體課文主要講了法國物理學家和數(shù)學家帕斯卡小時候發(fā)現(xiàn)聲音秘密的過程。故事敘述清楚明白,通過對人物動作、心理、行為的描寫，突出了帕斯卡細心觀察、愛動腦筋的特點，這些特點是他后來成為著名科學家的必備的優(yōu)秀品質。

　　設計理念

　　“閱讀是學生的個性化行為”，教師要“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。本設計以讀為主線，創(chuàng)設了寬松、民主、和諧的學習氛圍，在培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)的同時，使他們有“一雙關注生活的眼睛”和“一顆善于思考的心”，從而激發(fā)學生學習語文的積極性和對科學的濃厚興趣，逐步養(yǎng)成崇尚科學、崇尚真知的科學態(tài)度。

　　教學目標

　　1. 了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學的震動原理的，激發(fā)學生學習帕斯卡仔細觀察、好動腦筋的良好品質和習慣。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 認識“帕、耍、叉”等8個生字，會寫“物、帕、腦”等10個生字，學習偏旁部首“牛”。

　　教學重、難點

　　1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過程。學習帕斯卡細心觀察、愛動腦筋的好品質。

　　2.學會本課生字。

　　教學準備

　　聲學的震動原理示意圖、軍鼓。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、質疑激趣，揭示課題

　　1.在生活中,我們每天都伴隨著各種各樣的聲音。有動聽的音樂，也有煩人的噪音。可是，你想過沒有，這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？(學生自由暢談)

　　2.小結:這節(jié)課我們就跟隨法國大科學家帕斯卡一起去探究這個秘密。

　　(興趣是最好的老師。通過質疑，學生學習的積極性馬上被調(diào)動起來了。)

　　二、自主學文，整體感知

　　1.齊讀課題�？吹秸n題，你知道了什么，還想知道什么？

　　2.自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字，可以采用自己喜歡的方式去解決。

　　3.同桌互讀,糾正讀音、停頓、語氣等問題，比一比誰讀得正確、流利。

　　4.默讀，邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容是什么。

　　5.指名分段讀文，要求學生相互評價。

　　6.讀后交流。說一說你知道了什么？

　　(《語文課程標準》提出重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。通過多種形式讀課文，整體感知課文的內(nèi)容和蘊涵的情感，為進一步學習課文奠定基礎。)

　　三、精讀課文，讀中理解

　　1.通過學生回答主要內(nèi)容引出問題：你認為帕斯卡是一個怎樣的孩子？（從小就注意觀察和動腦筋）

　　2.你是從哪里知道的？（第二自然段）

　　3.讀讀第2自然段，并說說你從中知道了什么？(指名回答)

　　4．為什么說他從小就注意觀察和動腦筋呢？

　　5.那么帕斯卡又是怎樣發(fā)現(xiàn)聲音的秘密的？

　　指名回答。（這刀叉和盤子相碰……聲音為什么不馬上消失呢？）

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