2018北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)《雨后》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018北師大版二年級(jí)語文下冊(cè)《雨后》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2．了解課文描述的情景，感受文中小朋友的形象。

　　3．能夠正確流利地朗讀課文。讓學(xué)生展開豐富的想象，培養(yǎng)聯(lián)想的能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和自立的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)課文意思。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、雨聲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說話

　　教師導(dǎo)語：我們放學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)突然發(fā)生這樣的變化：聽，什么聲音？在這個(gè)時(shí)候你最需要的是什么？板書：認(rèn)讀：傘，（像形字）如果沒帶雨傘，面對(duì)紛紛而落的雨點(diǎn)，急著回家的你最盼望的是什么？最想說的是什么？

　�。�點(diǎn)評(píng)）：通過雨聲，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)情感，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。同時(shí)滲透象形字的特點(diǎn)。激發(fā)對(duì)漢字的情趣，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.揭題：有一個(gè)小朋友他想的是什么呢？

　　（1）板書課題：媽媽，不要送傘來

　�。�2）讀課題，讀了這句話你想到了什么？（學(xué)生回答：為什么不讓送？真懂事等）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

　�。�3）這是怎樣的一個(gè)孩子？整體感知課文，樹立人的形象。

　　2.初讀課文。

　�。�1）自由讀文，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）檢查字音掌握情況：課件出示詞卡片，選讀相應(yīng)出示拼音，正音、鞏固漢語拼音

　　傘群

　　慢悠悠

　　雨絲

　　機(jī)靈

　　小鹿

　　奔跑

　　淋壞

　　勇敢

　�。�3）課件出示字卡片

　　讀準(zhǔn)音：悠、絲、靈、

　　鹿、

　　奔、淋

　　、敢。合作學(xué)習(xí)記憶字形、讀準(zhǔn)字音。

　　記字：絲、靈、淋。

　　如：“絲”要求學(xué)生同時(shí)說出兩個(gè)詞語（學(xué)生說：絲綢、真絲、蠶絲、吐絲）；“靈”字讓學(xué)生記憶字型，鞏固拼音。當(dāng)學(xué)生帶讀到“淋”字時(shí)，讓學(xué)生與“林”區(qū)分。（句子比較）

　　靈：淋：（拼音）

　�。�4）抽讀生字卡片：悄悄話，互聽字音。

　　（5）打擂臺(tái)。（大面積訓(xùn)練）

　�。�點(diǎn)評(píng)）：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提供口語實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樹立自信心，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，肯定自己。

　　3.朗讀課文，讀中感悟。

　　（1）指名朗讀課文，學(xué)生思考：在雨中的孩子怎樣？（整體感知課文）

　　板書：喜歡淋雨、懂事、勇敢、歡快、

　�。�2）他喜歡在雨中干什么？找一找。什么心情？

　�。�3）指名讀一段，邊聽邊想：你怎么感到小雨中的孩子喜歡淋雨？引導(dǎo)學(xué)生感悟：慢悠悠什么樣？（動(dòng)作課件）細(xì)細(xì)的雨絲（多細(xì)）落在身上什么感覺？說什么悄悄話？

　�。ㄕn件演示）讓學(xué)生想象，通過想象讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情景和心情。

　　（4）讓學(xué)生讀課文2段話，思考：感受到什么？體會(huì)：機(jī)靈、五彩、傘群、奔跑。大雨中身上會(huì)怎樣？心情是什么？學(xué)生評(píng)價(jià)。

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