來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-01-11 09:58:13
如果有一天,你家孩子從學(xué)校回來(lái)說(shuō)老師打TA了,你該怎么辦?
心疼?著急?憤怒?指責(zé)老師?向校長(zhǎng)投訴?
最近有一位媽媽說(shuō),她4歲的兒子在幼兒園被老師打了,孩子說(shuō)是因?yàn)槲缢瘯r(shí)跟臨床的小同學(xué)玩耍,被老師抽了一嘴巴。媽媽一下子懵了,孩子的爸爸聽(tīng)說(shuō)后非常氣憤,打算第二天要向園長(zhǎng)投訴把老師開(kāi)除。雖然她覺(jué)得丈夫的做法有點(diǎn)魯莽,但不知道怎么辦,因?yàn)榇蚴中氖裁吹木退懔,抽嘴巴是侮辱性行為,?duì)孩子的心理影響多大,真的不敢想象。
后來(lái)建議她先跟孩子確認(rèn)打人的真實(shí)性,然后再?zèng)Q定怎么做,因?yàn)橛變簣@階段的孩子有時(shí)表達(dá)得不準(zhǔn)確。后來(lái)她再次給幼兒說(shuō)留言時(shí)說(shuō)好險(xiǎn),丈夫送孩子上學(xué)時(shí)就去找園長(zhǎng)了,幸虧園長(zhǎng)不在,否則就釀成大錯(cuò)。為啥呢?
這位媽媽說(shuō),當(dāng)孩子從幼兒園回來(lái)后,他們把孩子叫到面前,用手輕輕掃了掃孩子的臉頰,問(wèn):“老師是這樣打的嗎?”
孩子點(diǎn)頭。
“老師打你,痛不痛?”
孩子搖頭。
答案已經(jīng)一目了然了。所以當(dāng)爸媽們聽(tīng)到孩子說(shuō)被老師打,不要沖動(dòng),第一時(shí)間應(yīng)該是確認(rèn)“老師打人”是否事實(shí),不要冤枉了老師,如果由于家長(zhǎng)的沖動(dòng)導(dǎo)致一個(gè)對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師從此討厭職教生涯,那可是造了孽了。
記得阿瓜3歲時(shí),說(shuō)跟他一起玩的小伙伴踢了他一腳,阿瓜的爺爺笑了:“這家伙真會(huì)告狀。”原來(lái)小伙伴只是把他壘的積木一腳踢掉了。
6歲前的孩子由于語(yǔ)言發(fā)展未夠完善,認(rèn)知和生活經(jīng)歷不足,他們?cè)诒磉_(dá)事情有時(shí)會(huì)不準(zhǔn)確,甚至?xí)嬖谧韵嗝艿那樾,比如一開(kāi)始說(shuō)被人打了,一會(huì)又說(shuō)沒(méi)打,越小的孩子越是如此。還有些時(shí)候,是在大人詢(xún)問(wèn)的“提醒”下“編”出來(lái)的。
侄女甜甜小時(shí)候從幼兒園回來(lái)額頭腫了個(gè)大包,她媽媽問(wèn)是怎么搞的,甜甜說(shuō)不知道。
媽媽問(wèn)是不是老師打的。甜甜點(diǎn)頭。
媽媽又問(wèn)怎么打的。甜甜又說(shuō)不知道。
媽媽繼而問(wèn)是不是老師推你撞到墻?甜甜說(shuō)是。
媽媽認(rèn)為這事情很?chē)?yán)重,茶飯不思等待孩子爸爸回來(lái)。
結(jié)果甜甜的爸爸回來(lái)后說(shuō),額頭的腫包是早上上學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)小區(qū)的灌木叢被蚊子叮的,不知為什么一天了也沒(méi)消退。
媽媽質(zhì)問(wèn)甜甜為什么撒謊。甜甜說(shuō)沒(méi)撒謊。
媽媽故意問(wèn)額頭的腫包是不是被蚊子叮的。甜甜說(shuō)是。
媽媽要崩潰了。
如果孩子確實(shí)是被打了,怎么辦?
下面是一朋友(下面稱(chēng)墨墨媽媽?zhuān)┑恼鎸?shí)經(jīng)歷,覺(jué)得她做得很贊,遂整理下來(lái)推薦給大家:
6歲的墨墨讀小學(xué)一年級(jí),有一天放學(xué)回家,墨墨媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的額頭有一塊青紫,一問(wèn)孩子“哇”一聲哭了,說(shuō)是被班主任打的,并且說(shuō)再也不想上學(xué)。
詢(xún)問(wèn)了一番后,原來(lái)孩子是因?yàn)楫?dāng)天聽(tīng)寫(xiě)拼音錯(cuò)得比較多,被生氣的老師用尺子扇的。
雖然直覺(jué)告訴她,孩子說(shuō)的是真的,但墨墨媽媽還是在晚飯后到墨墨的同學(xué)(在同一小區(qū))小南家里詢(xún)問(wèn)小南,結(jié)果小南也為墨墨鳴不平。證實(shí)了班主任打墨墨,并且打得額頭青紫已經(jīng)是事實(shí)。
墨墨媽媽給班主任發(fā)了微信:墨墨今天回家很難過(guò),她說(shuō)最尊敬的老師打了她。
墨墨媽媽說(shuō)本來(lái)如果班主任收到短信后道歉,她就不再追究,因?yàn)槔蠋熞彩瞧胀ㄈ耍胀ㄈ穗y免會(huì)沖動(dòng)或不小心可能就會(huì)做出違背理性的行為。但直至第二天中午,還是沒(méi)收到老師任何回復(fù)。
第二天下午,墨墨媽媽向公司請(qǐng)了假,到學(xué)校私下找班主任(不把事情搞大,搞大了給孩子造成負(fù)面的影響多于正面的)。她請(qǐng)班主任喝咖啡(不在老師辦公室,給老師留面子)。
墨墨媽媽說(shuō):“墨墨一直說(shuō)您就像媽媽一樣很關(guān)心她,您是她最喜歡的老師。(先表達(dá)感恩,拉近溝通)但她昨天回家很難過(guò),她說(shuō)老師您不喜歡她了,還打了她,這讓她很害怕。”班主任沒(méi)吭聲。
墨墨媽媽繼續(xù)說(shuō):“昨天墨墨的爺爺奶奶說(shuō)要報(bào)警,墨墨的爸爸說(shuō)要向校長(zhǎng)投訴,我不同意,我非常理解您一定是氣壞了才會(huì)打孩子,就像我們做父母的,有時(shí)候也會(huì)被調(diào)皮的墨墨氣得忍不住揍她一頓。”(“報(bào)警”、“投訴”字眼能起到威懾作用,避免下次再次發(fā)生類(lèi)似事件。事實(shí)上,墨墨的家人從沒(méi)打過(guò)墨墨,墨墨媽媽這樣說(shuō)是表達(dá)同理心。)
這時(shí)班主任知道墨墨媽媽不是來(lái)興師問(wèn)罪的,終于開(kāi)口:“對(duì)不起,打墨墨確實(shí)是我忍不住了,因?yàn)槟切┢匆粑覀円呀?jīng)聽(tīng)寫(xiě)了不止一遍了……”
“我非常理解老師您也是希望孩子學(xué)習(xí)好,您認(rèn)真負(fù)責(zé),把墨墨交到您手上,我們非常放心。也怪我,平時(shí)下班沒(méi)好好幫她輔導(dǎo)功課,我和她爸爸以后一定會(huì)安排時(shí)間幫她復(fù)習(xí)。老師您如果對(duì)墨墨有什么意見(jiàn)或建議的,也希望您能及時(shí)告訴我們。”(對(duì)老師的工作表示支持)
這時(shí)老師笑了,她們還陸續(xù)談了些墨墨學(xué)習(xí)上的情況,最終墨墨媽媽跟班主任的談話(huà)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
除了跟老師溝通,最最重要的是要安撫好孩子的情緒,這一步最好在得知孩子被老師打之后,就要及時(shí)做。
墨墨媽媽抱著墨墨:“墨墨被老師打了,媽媽很難過(guò)”(表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)注)
“你覺(jué)得老師為什么打你呢?”(引導(dǎo)孩子理性地思考)
墨墨想了想,說(shuō):“因?yàn)槲衣?tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤。”
“嗯,老師希望墨墨聽(tīng)寫(xiě)能全對(duì)是不是?這說(shuō)明老師也是為了墨墨好,對(duì)不對(duì)?”墨墨點(diǎn)頭。
“也就是說(shuō),老師的本意是好的,只是用了錯(cuò)誤的方法,她不應(yīng)該用尺子打人。”(讓孩子理解老師行為善意的一面,不會(huì)因?yàn)楸淮蚨宰鹦氖軇?chuàng))
“老師可能也在后悔自己的行為,她是因?yàn)榉浅OM隳軐W(xué)習(xí)好,所以才忍不住打了你,你會(huì)原諒她嗎?”(培養(yǎng)一個(gè)心胸寬闊的孩子)
墨墨點(diǎn)頭。
后來(lái),墨墨跟媽媽說(shuō)老師經(jīng)常在課堂上稱(chēng)贊她學(xué)習(xí)認(rèn)真,有時(shí)候下課后會(huì)親昵地拍拍她的肩膀。墨墨媽媽笑了,這已經(jīng)夠了,不是么?
所以,當(dāng)作為父母的你,聽(tīng)到孩子被老師打,第一反應(yīng)是需要確認(rèn)孩子被打的真實(shí)性,然后在尊重老師的前提下,找老師私下談話(huà),尤其注意不要指責(zé)和批評(píng),否則激起的只有更多的辯解,最終不利于事情的解決。因?yàn)橐粋(gè)人即使自認(rèn)有錯(cuò),也不喜歡被人指責(zé)和批評(píng)。在跟老師交談時(shí),不要忘記表達(dá)感激和同理心,促進(jìn)交談?dòng)押眠M(jìn)行。最后還要從正面的角度引導(dǎo)孩子思考,理解老師行為的初衷是好的,讓孩子懂得原諒,緩解自尊受創(chuàng)對(duì)孩子內(nèi)心造成的傷害。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看