不要錯(cuò)過(guò)孩子一生中的“數(shù)字敏感期”！

　　最近家長(zhǎng)幫中的一位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了一位數(shù)學(xué)老師，她利用兒童的數(shù)字敏感期，讓4歲的寶寶僅僅在半年內(nèi)便掌握了加減乘除運(yùn)算，并且是心算！效果顯而易見(jiàn)��！那么大家快來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

　　因?yàn)閾?dān)憂(yōu)孩子覺(jué)得枯燥，她完全沒(méi)有讓孩子背誦任何數(shù)學(xué)運(yùn)算口訣，也沒(méi)有采用傳統(tǒng)的數(shù)數(shù)方法，最重要的是孩子學(xué)得毫不吃力也不厭煩，僅僅通過(guò)跟媽媽玩耍，便達(dá)到了讓人驚訝的結(jié)果。這位媽媽具體如何跟孩子玩的？

　　什么是數(shù)字敏感期？

　　兒童的數(shù)字敏感期，一般發(fā)生在4歲左右，有些孩子可能會(huì)提前，是對(duì)數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、形體特征等表現(xiàn)出興趣。具體的行為有多種，孩子可能會(huì)問(wèn)經(jīng)常問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？或者孩子在吃餃子時(shí)突然跟你說(shuō)TA吃了1個(gè)餃子還剩3個(gè)，又比如TA可能會(huì)對(duì)樓梯或戶(hù)外的廣告牌上面的數(shù)字很有興趣，會(huì)自己讀上面的數(shù)字，或者問(wèn)你那些是什么數(shù)字，有時(shí)候會(huì)對(duì)比兩個(gè)數(shù)字，比如他們會(huì)問(wèn)5大還是2大，再或者TA獨(dú)自玩起了賣(mài)東西的游戲等。

　　如果你家孩子有上面的表現(xiàn)，說(shuō)明他們的數(shù)字敏感期來(lái)了。那么上面的數(shù)學(xué)老師媽媽是如何做的呢？

　　有一天，這位熊孩子（小賢）拿著幾個(gè)玩具在“叫賣(mài)”：“賣(mài)燒肉，誰(shuí)要買(mǎi)�。�1塊一斤！”

　�。ń�(jīng)常跟奶奶到菜市場(chǎng)買(mǎi)燒肉學(xué)會(huì)叫賣(mài)）

　　數(shù)學(xué)老師媽媽敏感地注意到，或許孩子的數(shù)字敏感期來(lái)了。一個(gè)想法從腦海蹦出：看孩子的高興勁兒，何不讓他在玩模仿游戲時(shí)更全面地接觸數(shù)學(xué)？

　　（她說(shuō)當(dāng)時(shí)并沒(méi)打算讓孩子學(xué)到什么程度，只是試試。）

　　“老板，你有開(kāi)超市嗎？我還想買(mǎi)點(diǎn)別的。”媽媽裝成顧客問(wèn)兒子。

　　熊孩子兩眼發(fā)亮，高興地跟媽媽說(shuō)：“當(dāng)然有，阿姨你要買(mǎi)什么？”角色轉(zhuǎn)換得挺快的嘛。

　　在這個(gè)游戲中，如果用小紙條寫(xiě)出數(shù)字代替紙幣或其他代幣不可取，會(huì)削弱孩子的興趣，因?yàn)楹⒆佑心７麓笕�、想象自己是大人的心理需求，另外，如果用代幣，在不久的將�?lái)還要讓孩子認(rèn)識(shí)真正的紙幣，何不讓孩子接觸數(shù)字時(shí)順便把紙幣辨認(rèn)了？所以，這個(gè)游戲建議用真正的紙幣，每次玩耍完，不要忘記給孩子洗手即可。

　　“買(mǎi)一瓶沐浴露多少錢(qián)？”

　　“3塊。”

　　在跟孩子玩游戲時(shí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)字沒(méi)概念，也沒(méi)有按實(shí)際生活中的東西貴重程度來(lái)定價(jià)，這時(shí)父母不用糾正，也無(wú)須夸張說(shuō)“這么便宜”，尤其不要嘲諷孩子定價(jià)愚蠢等。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)漸漸懂得合理定價(jià)，但不是現(xiàn)在。

　　第一步，認(rèn)識(shí)基本數(shù)字

　　讓孩子給每個(gè)商品（玩具或家里的實(shí)物皆可）定價(jià)，幫孩子貼上價(jià)格的標(biāo)簽；

　　先從簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)基本數(shù)字開(kāi)始，當(dāng)某種商品多少錢(qián)時(shí)，“顧客”給相應(yīng)的多少錢(qián)，幫助孩子對(duì)數(shù)字和紙幣產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

　　第二步，找零（加減）

　　將一張大金額的紙幣給孩子找零，比如商品3塊，你給TA10塊，讓孩子找回7塊等。通過(guò)多次互動(dòng)用不同大小的金額找零。

　　第三部，乘除

　　“顧客”同一商品買(mǎi)多幾個(gè)，3瓶醬油、2瓶沐浴露、2塊豬肉……這時(shí)要幫助孩子如何使用乘除方法（可以通過(guò)一件件的加法，過(guò)渡到乘除）。

　　當(dāng)然，每個(gè)孩子一開(kāi)始，都會(huì)像小賢一樣，要在大人的幫助下一遍一遍地?cái)?shù)錢(qián)才能完成購(gòu)買(mǎi)，小賢媽媽也沒(méi)打算訓(xùn)練出什么數(shù)學(xué)天才，但在陪同小賢玩了一段時(shí)間后，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，每次當(dāng)看到媽媽拿了某張金額的紙幣時(shí)，小賢就像條件反射一下，他能馬上從他的“錢(qián)箱”里找出零錢(qián)，并且很少出錯(cuò)。

　　以致于有一次逛真正的超市，身材瘦小的小賢一下子心算出面前一堆的商品總價(jià)，讓柜臺(tái)服務(wù)員瞪大了眼睛。

　　超過(guò)了數(shù)字敏感期還可以玩嗎？

　　即使到了小學(xué)階段，也還是可以的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)玩游戲?qū)W數(shù)學(xué)，比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法高效有趣多了。有趣才能學(xué)的好，不是么？

　　溫馨提醒：

　　每個(gè)步驟的掌握可能需要一段時(shí)間，有些孩子可能一開(kāi)始興致很高，但沒(méi)多久可能興致不如從前。這時(shí)父母不應(yīng)該強(qiáng)迫，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身更重要。可以讓孩子停一段時(shí)間再玩，或變變換花樣，比如開(kāi)完超市開(kāi)服裝店、玩具店等，可能又吸引孩子的興趣了。

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