2018西師大版二年級語文上冊《坐井觀天》教學(xué)反思

　　幼教網(wǎng)整理了2018西師大版二年級語文上冊《坐井觀天》教學(xué)反思，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　今天，上完《坐井觀天》這一課后，自我感覺還是挺不錯的。雖然準備的時間短促，但由于對本課教材和教案比較熟悉，在備課時既備了教材也備了學(xué)生，所以上課時就比較有把握，顯得胸有成竹。加上這是一篇經(jīng)典的成語故事，課文生動有趣，所以學(xué)生學(xué)起來特別起勁、主動，課堂氣氛也就活躍起來了。由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，使得整個教學(xué)過程較為順利且流暢，對于預(yù)設(shè)的內(nèi)容也都基本能夠完成，取得較好的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)設(shè)計上，我有以下幾個小創(chuàng)意和亮點：

　　第一，創(chuàng)設(shè)情景，以青蛙獨白的方式貫穿全過程，問題的引出新穎、有趣，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地去學(xué)習(xí)，去獲取新知識。

　　第二，本課較好地體現(xiàn)低年級的教學(xué)特點。將要求識字、寫字、學(xué)詞放在重要的位置上，有充分的時間將識字、寫字教學(xué)抓牢。引導(dǎo)學(xué)生在情景中識字，有的放矢地進行寫字指導(dǎo)。

　　第三，在課堂中讓學(xué)生主動積極地思維，根據(jù)課題質(zhì)疑，帶著要求去讀書。學(xué)生的一個個“？”激活了他們潛在的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生成了一個主動的探究者。讀對、讀順、讀好是閱讀的基本要求，給學(xué)生充分的時間讀書、思考，以讀為主，在讀中感悟，在讀中積淀語感。

　　第四，注意語文文字的訓(xùn)練，在閱讀中讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累詞匯，將理解和運用有機結(jié)合起來。

　　對于這節(jié)課，在自我感覺良好的同時也存在著一些遺憾：

　　在識字環(huán)節(jié)，如果在擴詞練習(xí)后，能緊扣文本馬上出現(xiàn)課后練習(xí)“讀讀抄抄”的詞語讓學(xué)生認認讀讀的話，對掌握本課的字詞更有幫助。對于這方面，我在以后的教學(xué)中一定要注意，這是一個難得的經(jīng)驗積累。

　　在閱讀教學(xué)時，本來設(shè)計在理解“無邊無際”一詞后，進行一個拓展的說話練習(xí)，以“無邊無際的（ ）”練習(xí)擴展詞匯，再用“無邊無際”說一句話。但由于緊張給忘了，后來雖然嘗試在后面補充練習(xí)，但效果沒有預(yù)設(shè)中好了，銜接也顯得有點勉強了。

　　在指導(dǎo)朗讀方面不夠細致，在講解后，個別學(xué)生仍讀得不好時，我應(yīng)該及時抓住時機進行范讀，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

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