2018冀教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我要的是葫蘆》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�4）小葫蘆沒(méi)了葉子就不能健康的成長(zhǎng)了，結(jié)果都落了（滲透葉子的光合作用）……

　　學(xué)生們各抒己見(jiàn)

　　我覺(jué)得這個(gè)故事很可笑。

　　我覺(jué)得故事中的種葫蘆人很笨，沒(méi)有葉子哪來(lái)的果實(shí)呀。

　　我覺(jué)得……

　　自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

　　小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。

　　把你自己的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、理解課文

　　帶著你對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文。

　　通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題引入本課

　　開(kāi)放性問(wèn)題的提出讓學(xué)生暢所欲言，從整體上感知本課。

　　再次細(xì)讀課文，發(fā)散學(xué)生的思維，從多角度去理解課文。

　　小組內(nèi)交流想法，會(huì)讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

　　四、拓展延伸

　　1、 這個(gè)種葫蘆的人呀，到現(xiàn)在還不知道自己錯(cuò)在哪里，為什么得不到葫蘆？

　　2、 你們能告訴他嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

　　2、 小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

　　3、 指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

　　課下把你想對(duì)種葫蘆人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在小本本上。

　　學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。加深并鞏固對(duì)課文的理解，并同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并及時(shí)提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

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