2018冀教版二年級語文上冊《雨后》教案設計(2)

　　教師在這個過程中注意把握以下幾個問題，讓學生領會

　　1、雨后小哥哥和小妹妹開心嗎？你是從哪里感覺到的？

　　2、領會驕傲的意思。

　　3、引導學生在理解課文的基礎上進行背誦。

　　雨給你帶來什么？

　　這里主要是認讀生字的學習，在學生反復讀的基礎上，達到熟讀，然后進行開火車抽測。重點講解三點水旁的寫法，如果學生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學生獨立去分析，然后進行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復習，教師進行示范。

　　“樣、妹、提”這個幾個字的左邊部首，都有橫豎相交，注意豎筆出頭要長些。

　　二、學生暢所欲言

　　自己朗讀課文，遇到問題做記號。小組交流讀懂的地方。

　　和同學說說，小組交流。

　　全班交流。

　　把你的感受也寫一寫。

　　寫生字。

　　三、引導學生進入課文中描繪的情景。

　　如果學生說不到這里，要注意引導學生認真讀課文領會課文內容，

　　充分利用學生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達到正確認讀，不再進行逐個分析，因為大部分學生經(jīng)過一年級的一個學期的學習對生字已經(jīng)能夠領會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導致他們的厭煩。

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