來源:幼教網(wǎng) 2018-01-02 15:46:31
你能帶著剛才你所感受到的讀一讀這個(gè)自然段嗎?
。ㄖ该x文,讀中加深理解)
、坌÷拱l(fā)現(xiàn)自己變成了樹,怎樣的心情?它想到些什么?會(huì)說些什么呢?(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答)瞧它那么的高興,你能讀出來嗎?
四、鞏固練讀
1.抽卡認(rèn)讀。
2.自讀、互讀1-3自然段。
3.識(shí)記。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文的第4-6自然段
1. 小鹿發(fā)現(xiàn)自己成為一棵小樹而高興不已,它說自己是一棵快樂的
小樹,你們知道這是為什么嗎?請(qǐng)大家讀一讀課文的第4-6自然段。
(自由讀文,邊讀邊思考)
2. 誰來讀一讀課文的第4-6自然段?
(指名讀文,讀后理解:小鹿為什么認(rèn)為自己是一棵快樂的小樹?)
、 小鳥飛來落在哪了?為什么會(huì)落在這一對(duì)"樹杈"上?
動(dòng)態(tài)備課欄
(指名回答,理解:"樹杈"是指小鹿的角,因?yàn)樾÷沟慕堑臉幼雍?br />
像樹枝,再加上掛著藤葉,就和真的樹杈一樣。)
小鳥認(rèn)出來了嗎?你從哪兒知道的?
(指名回答,理解:小鳥快樂地唱歌,沒認(rèn)出這是小鹿的角。)
多有趣的事發(fā)生了呀!我們一起來讀一讀這一自然段吧!
、 小鳥沒認(rèn)出來,那小鹿告訴小鳥了嗎?
創(chuàng)設(shè)情景理解
它怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)生做動(dòng)作)
我發(fā)現(xiàn)你"屏住氣"、"一動(dòng)不動(dòng)",為什么會(huì)這樣做呢?
A小鳥的歌聲給小鹿帶來了快樂,小鹿想留住小鳥;
B小鹿的"樹杈"給小鳥送去了安寧和愉快,小鳥不想離開。
③它們都是多么快樂呀!誰來讀一讀第六段?
。ㄖ该首x,讀后感悟:①小鳥怎樣?②小鹿想到什么?)
咱們一起來讀一讀小鹿的心里話吧!
。ㄈ帻R讀)
二、感情朗讀課文
1. 學(xué)習(xí)課文后,你們知道為什么小鹿說自己是一棵快樂的小樹了嗎?
你們喜歡文中的這只小鹿嗎?為什么?
2. 我們一起來讀一讀全文吧!
三、 學(xué)習(xí)生字
1. (幻燈5:生字卡)你記住了課文中出現(xiàn)的生字嗎?誰來認(rèn)一認(rèn)?
說說你是怎么記住它的?
2. 有這樣幾個(gè)字,我們?cè)跁鴮憰r(shí)要特別注意。
、"掛":右邊是兩個(gè)"土"字。
、"非":第一筆是" ",第五筆是" "。
、"棵":給"果"加個(gè)木字旁。
、"唱":右下比右上寬大。
動(dòng)態(tài)備課欄
3. 教師范寫,學(xué)生描寫這四個(gè)生字,集體評(píng)議。
4. 學(xué)生自己描寫生字"映、膽、完、悄"。
5. 完成課堂寫字作業(yè)。
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