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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-28 14:42:43
“連綿起伏”齊讀。
丁丁的畫里有直線還有曲線真有意思，讓我們一起來讀一讀直線的小河和曲線的遠山！
C．“畫一個黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖”誰來說一說中秋的月亮是什么樣的？（又大又圓）什么顏色的圓？（黃色）我們能把黃色的月亮掛在山尖讀的美美的嗎？（能）那我們一起來讀一讀。
D．“畫一個細細直立的三角，那是電視塔插入云天”誰來說說電視塔是怎么樣的？誰來畫一畫呢？誰還能來說說“插入”是怎么樣的？我們一起來讀一讀細細直立的電視塔插入云天的感覺！
3．．丁丁用彩筆畫出了美麗的今天，多么美啊，讓我們美美地朗讀第一小節(jié)。引讀。小組比賽讀。同學們一起來讀一讀這美麗的今天。
學習第二小節(jié)
1．四人小組合作學習課文第二節(jié)
2．你認為丁丁的哪個理想最美好，最神奇？
3．“透明”能透過光線的，畫清澈沒被污染。
“寶藏”
4．“永遠”女生讀。
“饑荒”男生讀。人饑餓時要吃東西，所以用“”莊稼都死了地就荒了，所以中間是個“亡”
5．小朋友們每天都能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人吃不飽穿不暖，如果有結滿面包的大樹呢？能讀好這句話嗎？
6．想像一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會去做什么？
相信假如你有一雙翅膀，你一定會飛進森林和小動物們一起跳舞，一起學習，一起歌唱，你們一定能讀好這句話。“飛翔”請讀，齊讀。
�。ㄔO計意圖：閱讀是學生個性化的行為，應該讓他們在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗。所以朗讀環(huán)節(jié)我充分尊重學生的個性化體驗，引導他們在讀、說中進行充分的角色體驗，用原生態(tài)的自身感受，入情入境的讀課文，理解課文。精讀課文時，在學習理解課文的過程中，通過教師引讀，小組比賽讀，學生齊讀的方式掌握所學生字，逐步做到不指讀就能流利準確的朗讀課文）
�。ㄋ模┱諛幼诱f一說
1．每個人都能畫出美麗，如果你有彩筆你想畫什么呢？請同學們好好想一想仿照我們的課文來說一句話！
畫......那是......
2．......為了......
（設計意圖：低年級寫話訓練要求不高，想怎么寫就怎么寫，能寫幾句就寫幾句，不會寫的字可以用拼音代替。這樣逐步培養(yǎng)學生寫話的興趣，增加學生學習語文的成就感，為向中年級過打下良好的基礎。）
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1．自己學習田字格里的前五個生字。（看一看它是什么結構，可以用什么方法來記住它們）
2．“盒”上面合，下面皿字底，上下寬窄相當。
“線”左右結構，注意右邊的田格占位
“掛”右邊是兩個土
“伏”和“優(yōu)”區(qū)別
“結”和“接”區(qū)別
“永”獨體字，第二筆是橫折勾
�。ㄔO計意圖：寫字上重點引導學生觀察體會，掌握字的結構和記字方式，鼓勵學生說出不同的寫字方法，激發(fā)學生寫字的興趣。）
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