環(huán)境在兒童品德教育中的影響

　　幼教網整理了關于幼兒環(huán)境創(chuàng)設論文《環(huán)境在兒童品德教育中的影響》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　記得有這樣一句名言：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。少年兒童如果有良好的教育環(huán)境和良好的教育方法也同樣可以像魚和鳥一樣快樂成長。那么，影響兒童品德教育發(fā)展的因素主要有哪幾方面呢？

　　一、家庭環(huán)境直接影響著兒童品德教育的發(fā)展。家庭是兒童生活、學習的第一場所。家庭的生活方式，家庭成員的素質，家庭成員的言行舉止，決定著兒童今后生活中的品德和行為習慣的發(fā)展。這就要求家長培養(yǎng)兒童品德及行為習慣的方面要步調一致，都要以培養(yǎng)兒童良好的道德品質為出發(fā)點，使兒童身心同步地、健康地成長。溫馨、和睦、友愛的家庭容易潛移默化的影響著兒童養(yǎng)成文明、友愛、禮貌、自信的個性品格；反之，則會導致兒童不合群、固執(zhí)、粗魯、自私等行為。

　　二、學校環(huán)境對兒童道德品質也有著一定的影響。教師和兒童群體是學校環(huán)境的主要組成部分。教師是學校教育環(huán)境的核心，教師的言行舉止，待人接物，穿著打扮都在有意無意地影響著兒童。兒童通過觀察、學習、談話、交往，被教師所影響，并模仿教師的做法，學習限制和調節(jié)自己的行為方式。教師只有自身具有良好的素質，健康的情操和真、善、美的行為習慣，才能激發(fā)兒童良好的道德情感。同時，教師要曉之以理、動之以情，對兒童進行正面教育。

　　三、社會環(huán)境對兒童道德品質培養(yǎng)的影響也不容忽視。兒童社會生活范圍比較狹窄，良好的社會環(huán)境會對兒童良好道德情感的形成起積極作用，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成高尚的思想品質。而不良的社會環(huán)境則會從反面為兒童樹立某種學習樣板，使幼兒出現品行障礙。因此，家長和教師要善于選擇和引導，使好的社會環(huán)境成為影響兒童道德品質和行為發(fā)展的積極因素。

　　兒童時期是其思維、個性、道德觀念的形成的黃金時期，他們的感覺、知覺、注意、想象、記憶、情感、意志的發(fā)展，無不需要家長、教師、社會的密切關注和科學的教養(yǎng)。因此，兒童各方面的發(fā)展都離不開良好的家庭、學校和社會環(huán)境的教育。

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