我不想被抓住！

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《我不想被抓住》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　一日下午，班內(nèi)多數(shù)孩子央求要玩“貓捉老鼠”的游戲，這是他們最喜歡的游戲之一了。而且他們中的大部分都特愛(ài)當(dāng)“老貓”，可能是因?yàn)橛螒蛑械呢埵巧贁?shù)的，稀缺的吧。

　　在爭(zhēng)得全體幼兒同意后，選取了兩只貓咪。游戲開(kāi)始了，兩只老貓?zhí)稍陂介矫咨涎鹧b睡覺(jué)，小老鼠們隨著音樂(lè)開(kāi)始自由活動(dòng)。

　　“小小老鼠，跑來(lái)跑去，跑來(lái)跑去……找吃的東西”

　　“小小老鼠，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米……現(xiàn)在吃完了”

　　“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺(jué)，現(xiàn)在睡覺(jué)……現(xiàn)在睡著了”

　　“一只大貓，跑上來(lái)了，跑上來(lái)了……來(lái)抓老鼠了”

　　當(dāng)游戲結(jié)束后，兩只大貓分別抓住了樂(lè)樂(lè)和寶寶兩只小老鼠，可是就在把他們運(yùn)回家的路上，樂(lè)樂(lè)“唔唔”的哭了起來(lái)，我把他叫到身邊，不解地問(wèn)道：“樂(lè)樂(lè)，你怎么了？”“我不想被抓住！”看著他小淚人的樣子，我真的很想讓他回去重新玩一次，可是轉(zhuǎn)念一想，其他孩子會(huì)受到什么影響呢？

　　我摸摸樂(lè)樂(lè)的頭，安慰道：“樂(lè)樂(lè)，這是游戲，游戲有規(guī)則，你被大貓抓住了，就要被抓走，如果你很不想被抓住，那下次玩的時(shí)候，你要加油快跑，想辦法躲開(kāi)老貓，好嗎？”“恩，好！”雖然很心疼他，但還是讓他站到了被抓的行列里。

　　解讀：

　　從孩子心理發(fā)展的角度來(lái)講“輸不起”是一種正�，F(xiàn)象，無(wú)論什么事情，孩子總希望自己能做的更好，比別人強(qiáng)，不喜歡失敗，獲得周圍人的認(rèn)可，這種想法推動(dòng)他不斷努力，堅(jiān)持進(jìn)取。

　　雖然說(shuō)好強(qiáng)是孩子正常的心理，但如果過(guò)分看重輸贏、成敗，可能會(huì)造成兩種結(jié)果：①敗后會(huì)情緒失控，大發(fā)脾氣，哭鬧不休，影響到與他人的相處；②影響他對(duì)待挑戰(zhàn)的態(tài)度，因?yàn)楹ε率�敗而拒絕嘗試。

　　措施：

　　1、端正態(tài)度

　　成人首先要平衡自己的心態(tài)，正確看待孩子的失敗。將孩子的注意力從“結(jié)果”引向“努力”，多體會(huì)“過(guò)程”的快樂(lè)。也可棒孩子分享失敗原因，鼓勵(lì)他嘗試挑戰(zhàn)“這次你跑慢了，被抓了，下一次肯定能更快一點(diǎn)，離成功更近一點(diǎn)。”

　　2、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“受挫”機(jī)會(huì)

　　幼兒階段，成人應(yīng)盡可能協(xié)助孩子提樣成功，建立自信。但失敗在生活中又是不可避免的，在學(xué)習(xí)和游戲中，可以設(shè)當(dāng)創(chuàng)設(shè)“小挫折”，增加孩子情感體驗(yàn)。失敗的經(jīng)驗(yàn)可以讓孩子更好的認(rèn)識(shí)自己和別人，學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)和小伙伴合作；另一方面，在小朋友之間的互相交流和影響中，學(xué)會(huì)克服困難，解決問(wèn)題。

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