幼兒園大班創(chuàng)造性戲劇活動教案：奔跑的古古

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班創(chuàng)造性戲劇活動教案：奔跑的古古，希望對幼兒學(xué)習有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計意圖：

　　本活動是依據(jù)幼兒在熟悉故事的前提下而設(shè)計的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動，這個故事非常適合幼兒開展戲劇表演活動。中班的幼兒已具備了能結(jié)合情境感受到不同的語氣、語調(diào)所表達的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情，那么就要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒融入到情境中去體驗故事的優(yōu)美和有趣。本次活動通過和幼兒一起布置場景，自己根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編動作來表達對故事的理解，豐富了幼兒的表演，開拓幼兒不一樣的創(chuàng)編能力。

　　活動目標：

　　1．熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對應(yīng)的情景，并感受春天的美麗；

　　2.嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達故事中人物的特征和心理；

　　3．體驗戲劇表演的樂趣和奔跑帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　1．重點：熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對應(yīng)的情景，感受春天的美麗。

　　2．難點：嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達故事中人物的特征和心理。

　　活動準備：

　　1．物質(zhì)準備：情景布置及其圖片(桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場景）

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、與幼兒_起回憶故事內(nèi)容

　　1．教師出示故事大書，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容講述了什么，并討論分享。

　　2．教師完整講述故事，再次引導(dǎo)幼兒完整回憶故事的情節(jié)。

　　二、引出故事場景，并帶領(lǐng)幼兒擺放場景的位置

　　1．師：小朋友們還記得故事有哪些場景么(引導(dǎo)幼兒自主討論并與同伴分享交流)

　　2．教師小結(jié)：按照故事發(fā)展的順序，古古跑過桃樹林，到了狐貍的家，來到籬笆旁的湖水邊，和柳樹湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最后就是大海邊。

　　3．教師提供情景圖片，請幼兒按照情節(jié)發(fā)展的順序張貼情景圖片。

　　4．教師與幼兒按照順序共同布置場景。

　　三、創(chuàng)造性戲劇表演

　　1．教師引導(dǎo)幼兒討論你最感興趣的場景片段。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)每個情節(jié)。

　　如：教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)古古奔跑的動作，古古的表情是怎么樣的這個時候怎么才能表現(xiàn)出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來的呢(引導(dǎo)幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣，隨著古古的奔跑也跑起來)

　　3．教師與幼兒嘗試用創(chuàng)造性的肢體語言來進行戲劇表演(教師可根據(jù)幼兒感興趣的場景，挑選以下片段進行表演，可以不一一進行)。

　　情景一：桃花林和狐貍家

　　情景二：籬笆湖旁

　　情景三：柳樹邊和老鼠洞

　　情景四：田野上

　　情景五：大海邊

　　4．教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色，并按照自己選擇的角色在情景中的出現(xiàn)而有序出場，用自己創(chuàng)造的動作來創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。

　　5．師：讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開活動室)

　　活動延伸

　　可以根據(jù)繪本中角色的人物特點，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并將自己制作的小人偶投放置表演區(qū)，演繹舞臺劇。

 

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