2017新版部編版一年級語文下冊《語文園地五》教案設計(4)

　　第二課時

　　一、誦讀歇后語，日積月累

　　1．導言：喜羊羊今天給我們帶來幾幅圖畫謎語呢，誰能猜出每幅畫的謎底？

　　(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。

　　導學：大家看看這盤菜的顏色，用一個詞來形容。

　　預設：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白……教師給出一清(青)二白。

　　(2)課件出示：竹籃子打水、芝麻開花、十五個吊桶打水圖片。師生交流共同猜謎語。

　　2．引學：剛才我們猜的是歇后語，歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式，它由前后兩部分組成：前一部分起"引子"作用，像謎語，后一部分像謎底。

　　(1)請你讀一讀教材中的歇后語，對照圖片體會其中的含義。

　　(2)同桌對讀歇后語，一人讀前一部分，一人讀后一部分。

　　(3)課件出示歇后語的前一部分，學生齊說后一部分。

　　3．拓展其他歇后語。

　　(1)課件出示幾個課外歇后語，小組交流學習，互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。

　　(2)借助圖片指導學生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。

　　4．小結：歇后語的種類有很多，有諧音類、喻事類、喻物類、故事類等，內容廣泛，感興趣的同學可以去搜集。

　　設計意圖：本環(huán)節(jié)設計主要以讀為主，熟讀成誦。讓學生以多種方法練習朗讀，借助圖片，在讀中感悟，并鼓勵學生去搜集、去積累。

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