2017新版部編版一年級語文下冊《樹和喜鵲》教案設計(3)

　　第二課時

　　一、復習詞語，回顧內容

　　1.出示詞語：開火車朗讀。

　　從前　喜鵲　孤單　嘰嘰喳喳

　　后來　鄰居　快樂　安安靜靜

　　2.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。

　　設計意圖：字詞是低年段學生學習的重點。檢查學生上一節(jié)課生字詞的學習效果，夯實基礎。在分類積累詞匯的同時也指向文章核心。

　　二、品讀詞句，感悟內涵

　　1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？

　　2.你有過這種經歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？

　　3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。

　　4.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。

　　說說從這個"也"字你感受到了什么。

　　5.有感情地朗讀這句話。

　　6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)

　　7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。

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