《幼兒園大班讀畫活動(dòng)的實(shí)踐研究》第三階段實(shí)施小結(jié)

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園工作計(jì)劃總結(jié)，保教主任2017述德述職述廉述學(xué)報(bào)告，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　這一階段按計(jì)劃在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)順利完成，至今有一種如釋負(fù)重的幸福感，又有一種使命感，因?yàn)榻逃�永遠(yuǎn)沒有終結(jié)的一天，它永遠(yuǎn)處于不斷改革、不斷完善、不斷前行中。

　　再次回顧課題的實(shí)踐研究初衷，通過學(xué)習(xí)理論獲取經(jīng)驗(yàn)支撐，加入我們?cè)趯?shí)施過程收集、整理的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和個(gè)案、案例，我們梳理了課題實(shí)施以來我們的舉措和成效，小結(jié)如下：

　　一、幼兒、教師、家長(zhǎng)在《讀畫》課題中共成長(zhǎng)

　　（一）幼兒方面

　　1、研究的種種結(jié)果表明，幼兒通過讀畫活動(dòng)大大地激發(fā)了讀與畫的興趣。

　　2、逐步形成了讀畫活動(dòng)的自覺性，提升了讀畫活動(dòng)中毒與畫的能力。

　　3、在讀畫活動(dòng)中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，呈現(xiàn)愛畫、想說、樂思的良好品質(zhì)。

　　4、大量的讀畫成功體驗(yàn)鍛煉了幼兒的膽量，提高了自信。

　�。ǘ�）家長(zhǎng)方面

　　1、擺脫了對(duì)幼兒作品不正確、不科學(xué)的片面教育觀點(diǎn)。

　　2、積極配合實(shí)施讀畫活動(dòng)，獲得培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的家庭教育模式。

　　3、同幼兒共享讀畫活動(dòng)帶來的親子共通的融洽、快樂。

　�。ㄈ�）教師方面

　　1、探索、構(gòu)建培養(yǎng)大班幼兒讀畫能力的教學(xué)模式，有效提高課堂教學(xué)效果。

　　2、學(xué)會(huì)了觀察、記錄、評(píng)價(jià)幼兒的方法。

　　3、獲得了整理統(tǒng)計(jì)資料、總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)的方法。

　　4、在兩年多的課題研究歷程中，教師們勤學(xué)習(xí)、苦鉆研、同探討、共研究，

　　不斷充實(shí)理論水平，提高駕馭課堂的教學(xué)技巧，提升個(gè)人的專業(yè)化水平。

　　二、體會(huì)與思考

　　雖然我們?cè)谧x畫活動(dòng)的實(shí)踐研究中取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是，由于許多主、客觀的原因，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到研究中還存在一些不足：

　　1、首先，讀畫活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)是因人而異的，究其原因主要是繪畫技能的積累、外部語言環(huán)境的熏陶和主體實(shí)踐體驗(yàn)三方面因素。以后讀畫活動(dòng)依然在繼續(xù)，我們也將一如既往地讓幼兒在讀畫活動(dòng)中獲得豐富的感知和體驗(yàn)，讓他們能通過讀畫這一形式富有個(gè)性地表現(xiàn)自己，在讀畫中大膽展示出天真稚拙的美和童言無忌的趣。

　　2、今后的讀畫活動(dòng)我們還可收集大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品、畫面簡(jiǎn)單稚拙的繪本閱讀作品，幫助幼兒積累豐富的美術(shù)欣賞感知經(jīng)驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)，讓幼兒獲得更加豐厚的讀與畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、豐厚的園本文化也是讀畫活動(dòng)的一大資源，在今后的讀畫活動(dòng)中，我們可以挖掘武夷文化中的相關(guān)資源，開辟多種渠道，促進(jìn)幼兒多元化地發(fā)展。

　　4、幼兒讀畫這一活動(dòng)也受制于家庭影響和社會(huì)大環(huán)境，因此我們還需要幼兒園、家庭、社區(qū)形成合力，產(chǎn)生共同影響，這樣讀畫活動(dòng)的效果才能發(fā)揮得更加全面。

 

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