陪女兒三年課外班的生涯感受

　　很早就開始想聊聊這個(gè)話題，一直在整理思路，卻遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，因?yàn)槲抑�道這是一個(gè)家庭的共性話題，一經(jīng)發(fā)出會(huì)有很多家長(zhǎng)和孩子們的響應(yīng)，于是，我想在這篇帖子里，盡可能的站在共性的角度去探討這個(gè)問(wèn)題，也就是說(shuō)我的思考與感受是代表了大多數(shù)的普通北京家庭的，最好能傳遞正向的感受和能量而去除掉我已經(jīng)知道的錯(cuò)誤感受。

　　先說(shuō)一下，我給孩子選擇課外班的理念。孩子平時(shí)上幼兒園或者學(xué)前班，下午5點(diǎn)之后才能放學(xué)，所以，課外班的時(shí)間盡量不放在工作日，因?yàn)槲液屠瞎�的工作�?晚6，遇到忙時(shí)晚上還要加班，我們也需要兼顧自己的工作，平時(shí)下班后根本沒(méi)有時(shí)間和精力再帶孩子奔走于課外班，所以在學(xué)齡前，我的原則就是課外班時(shí)間，只能在周末。周末對(duì)孩子有多重要，這里我就不再贅述了，孩子的世界里不是只有學(xué)習(xí)各種技能，我的教育理念是要給孩子一個(gè)盡量快樂(lè)完整的童年，她也需要周末和親愛(ài)的家人一起團(tuán)聚，一起郊游，哪怕一起躲在被子里睡大覺(jué)，都是一種精神和身體上的放松。所以，周末兩天都被課外班占用的情況我也是不能接受，所以盡量把所有課都集中在一天，專門空出一天時(shí)間可以用來(lái)“揮霍”。

　　我的女兒，現(xiàn)在快6歲了，這幾年斷斷續(xù)續(xù)報(bào)的課外班有畫畫、鋼琴、舞蹈。畫畫是周六上午，鋼琴是周六下午，舞蹈有一搭沒(méi)一搭，在小區(qū)院兒里學(xué)，單位人自辦的，價(jià)格很便宜，主要是她的小伙伴們，尤其是女孩子們很多都去學(xué)，她認(rèn)為那是一個(gè)玩耍的集中區(qū)域，自己強(qiáng)烈要求去，所以舞蹈我們沒(méi)有放在心上，只是玩耍練習(xí)。就這樣三個(gè)班，從3歲開始，陸陸續(xù)續(xù)的堅(jiān)持了快3年。有些家長(zhǎng)問(wèn)，為什么沒(méi)有給孩子報(bào)英語(yǔ)？關(guān)于這個(gè)話題，我想另開貼深入探討，這里不再涉及。

　　先說(shuō)畫畫班的情況。

　　報(bào)畫畫班也是純屬偶然，那時(shí)候孩子還未滿3歲，沒(méi)有上幼兒園，臨近年底，北京的冬天，大家都是了解的，能戶外的時(shí)間真的很少，不是霧霾就是大風(fēng)，很糟糕，我們住的樓下有個(gè)兒童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，說(shuō)實(shí)話，天天從那過(guò)，我根本沒(méi)有注意過(guò)，只知道里面可以帶小朋友看書。抱著去看書的目的，我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)去之后才知道原來(lái)是教孩子畫畫的。小朋友都對(duì)豐富多彩的顏色感興趣，看到有那么多色彩，興奮的玩起來(lái)，我就在一邊和老師們閑聊，了解到人家是針對(duì)3歲以后的兒童美術(shù)，一聽我們還沒(méi)上幼兒園呢，有點(diǎn)猶豫，估計(jì)是怕沒(méi)上過(guò)幼兒園的小朋友對(duì)課堂環(huán)境陌生，影響課堂紀(jì)律。但是我們當(dāng)時(shí)還差半個(gè)月就3歲了，而且允許年紀(jì)小的孩子家長(zhǎng)陪著一起聽課。我個(gè)人喜歡美術(shù)，喜歡色彩搭配，但是并不懂得用繪畫去表達(dá)，第一概念只是覺(jué)得女孩子懂一點(diǎn)色彩的應(yīng)用，長(zhǎng)大以后會(huì)讓自己變得更美，比如服裝的色彩搭配，化妝等等（家里是男孩的不要著急，請(qǐng)繼續(xù)往下看）。當(dāng)時(shí)就約了試聽，下午就去上了，老師給我感覺(jué)很好，很有耐心，一步步引導(dǎo)，記得當(dāng)時(shí)試聽的是繪畫和手工結(jié)合的主題課。我第一次發(fā)現(xiàn)3歲的孩子在老師的引導(dǎo)下，變得如此認(rèn)真，她在學(xué)著努力的把事情做好。最后做成的是一個(gè)棉花小羊的作品，孩子看到自己親手做成的畫，很有成就感，這個(gè)過(guò)程我自始至終沒(méi)有參與幫助�；貋�(lái)以后問(wèn)孩子愿不愿上這樣的畫畫課，孩子表示愿意，就這樣抱著試試看的態(tài)度，交錢報(bào)了名，每周六上午上課，我坐在孩子的身邊陪聽，但是不參與任何教學(xué)活動(dòng)，一切都由老師主導(dǎo)，我只是在一邊給孩子安全感。就這樣一直陪聽了4個(gè)月，直到孩子上幼兒園，漸漸讓她試著獨(dú)立上課，結(jié)果一切都很順利，因?yàn)樗�也意識(shí)到她長(zhǎng)大了。就這樣，一上就是3年，這也是我們順利堅(jiān)持下來(lái)，毫無(wú)阻力，而且愿意繼續(xù)下去的課外班。有些家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)得根據(jù)孩子興趣來(lái)吧，我想說(shuō)的是，一個(gè)不到3歲的娃娃，你讓她表示她對(duì)什么感興趣，是一件不現(xiàn)實(shí)的事情，因?yàn)樗麄儗?duì)所有的事物都感興趣，不能以一個(gè)成年人的思維去衡量孩子，就像畫畫，相信多數(shù)孩子在3歲之前都會(huì)有意無(wú)意的拿彩筆亂涂，沒(méi)有誰(shuí)真正會(huì)完成一個(gè)我們大人認(rèn)為很完整的畫作。也不能因?yàn)樗龕?ài)涂愛(ài)畫，就說(shuō)她有繪畫天賦。我們家長(zhǎng)需要做的是帶孩子嘗試，讓她們?cè)谧栽傅那疤嵯�，�?lái)自己感覺(jué)是否發(fā)自內(nèi)心的喜歡，對(duì)他們真的發(fā)自內(nèi)心喜歡的東西給予支持。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒在送上幼兒園的過(guò)程也是比較順利，沒(méi)有太痛苦，3天基本上已經(jīng)適應(yīng)，沒(méi)有再有為難情緒，也與幼兒園之前上畫畫課的經(jīng)歷有關(guān)，因?yàn)樗�這之前已經(jīng)接觸到了許多不同的小朋友和有了老師的初步概念，在上幼兒園后，她對(duì)這些元素并不十分陌生。當(dāng)然，這里也不是鼓勵(lì)說(shuō)幼兒園之前就給孩子報(bào)班，讓她怎樣，我還是傾向于3歲之后再讓孩子接觸這些社會(huì)元素。

　　畫畫課的教育理念是創(chuàng)意美術(shù)，其實(shí)我們家長(zhǎng)對(duì)這些并無(wú)太多概念（藝術(shù)類家庭除外），后來(lái)孩子開始學(xué)習(xí)之后才漸漸了解，不是畫的像就是畫的好，而是最少限度的去干預(yù)孩子的畫，讓孩子的畫面最大限度的表現(xiàn)自己的想象力，我也是我崇尚的想象力保留教育理念。孩子一開始，只會(huì)畫圈，畫了基本上半年的圈，但是在圈的基礎(chǔ)上發(fā)散的思維，和不同的裝飾，讓整個(gè)畫面具有故事性，老師每堂課尾要講評(píng)每個(gè)小朋友的作品，并讓小朋友自己站在臺(tái)前講自己的畫面故事，一開始孩子都不敢講，但是家長(zhǎng)要耐心等待孩子成長(zhǎng)，給孩子成長(zhǎng)的空間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，女兒漸漸可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述自己的畫了，到現(xiàn)在就更不用說(shuō)了，很大方的講解自己畫面的想法，要有耐心等待孩子進(jìn)步，也是每個(gè)家長(zhǎng)需要內(nèi)修的素質(zhì)。

　　就這樣，我們一起畫了三年，從不臨摹，最大限度的在畫面中保留和體現(xiàn)她的原始想象力，同時(shí)隨著年齡增長(zhǎng)，一些繪畫的基本元素在潛移默化中學(xué)習(xí)和形成，現(xiàn)在的情況就是，只要她愿意，我會(huì)支持她繼續(xù)畫下去，她目前表示很愿意。

　　題外話：我自己的真實(shí)感受，一些優(yōu)秀的課外班，報(bào)好了對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不應(yīng)該是壓力，而是一種享受。孩子的受益就不說(shuō)了，上班的家長(zhǎng)每天面對(duì)的是單位的種種工作，周末一個(gè)小時(shí)帶孩子上課的時(shí)間，其實(shí)是一種換腦式的放松，當(dāng)然此處只針對(duì)，有固定工作的家長(zhǎng)而非全職媽媽，全職媽媽時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)孩子，感受會(huì)有不同；另外還要一個(gè)必要條件就是這里不包括把家長(zhǎng)和孩子都逼得痛苦緊迫的高密度課外班。接下來(lái)，我進(jìn)一步談?wù)勗诋嫯嬚n外班中我個(gè)人的成長(zhǎng)。每周六早晨9點(diǎn)到10點(diǎn)，孩子在教室里面上課，我在教室外面等候，其實(shí)上課地點(diǎn)在一樓，我家住九樓，我完全可以把她送去自己回來(lái)，等下課了再去接，但是我發(fā)現(xiàn)就是不經(jīng)意的利用這一個(gè)小時(shí)，我也學(xué)到了很多東西，那就是和同齡家長(zhǎng)朋友或者是老師們的交流。平時(shí)上班，家長(zhǎng)朋友們能在辦公室暢聊孩子的教育問(wèn)題嗎？估計(jì)大多數(shù)人的回答都是不能，那么有這么一小時(shí)給你，周圍都是同齡的孩子家長(zhǎng)，尤其是女同志，說(shuō)到孩子，都有自己的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，多好的交流機(jī)會(huì)啊，這里不是聊大天兒，而是從家長(zhǎng)人與人之間的交流中找到自己?jiǎn)栴}的答案，和學(xué)習(xí)好的教育理念，以及發(fā)現(xiàn)當(dāng)前兒童教育的共性。中國(guó)媽媽有個(gè)比較普遍的問(wèn)題，就是攀比，我也呼吁廣大家長(zhǎng)朋友，交流孩子教育時(shí)請(qǐng)放平自己的心態(tài)，明確自己的教育理念，不是看見優(yōu)秀的孩子我們就開始緊張，擔(dān)心落后，如果是這樣的心態(tài)，孩子也會(huì)因你而變得焦慮。交流溝通不是攀比，而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子教育問(wèn)題的共性，從探討中尋找好的解決辦法。通過(guò)交流，我自己認(rèn)識(shí)了許多家長(zhǎng)朋友，每個(gè)家庭都不同，自己的孩子都因?yàn)樵�生家庭的不同而表現(xiàn)出不同的特質(zhì)。另外，畫畫課有一個(gè)很好的活動(dòng)，是針對(duì)家長(zhǎng)朋友的，不定期，但是如果有會(huì)通知家長(zhǎng)，主題主要是涉及兒童繪畫心理，或者兒童教育，一開始我有點(diǎn)蒙圈，以為是收費(fèi)或者廣告，也許很多家長(zhǎng)跟我的想法一樣，一開始并沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)在這一個(gè)小時(shí)走進(jìn)教室去聽老師講，我也是抱著好奇的心態(tài)開始聽，也正是因?yàn)檫@些新的，不同的兒童教育理念，激起了我對(duì)兒童教育的興趣，原來(lái)可以這樣跟孩子說(shuō)話，原來(lái)可以這樣去解決孩子的問(wèn)題，原來(lái)孩子的世界是這樣的，我們家長(zhǎng)也需要成長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好家長(zhǎng)，等等。接受了新東西，我也開始改變了，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，誰(shuí)都不是生下來(lái)就會(huì)做爸爸媽媽，做好爸爸媽媽其實(shí)是一個(gè)人生課題，不比在外拼命賺錢養(yǎng)家容易。這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的，也許跟個(gè)人性格有關(guān)，我喜歡嘗試新鮮的東西，喜歡接受新鮮的理念，這一個(gè)小時(shí)我很受用。

　　再聊聊鋼琴課。

　　鋼琴真是讓我和孩子又愛(ài)又恨。愛(ài)是看到學(xué)習(xí)鋼琴的種種好處和優(yōu)點(diǎn)，首先孩子可以通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴掌握一門樂(lè)器，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)和鑒賞力。同時(shí)，據(jù)我觀察，周圍從小學(xué)鋼琴長(zhǎng)大的孩子，其他方面均很優(yōu)秀，逆商很高，面對(duì)困難解決問(wèn)題的能力很強(qiáng)。上述理由是家長(zhǎng)的個(gè)人認(rèn)識(shí)，與孩子的興趣無(wú)關(guān)。在報(bào)名之前我讓她觀摩了其他小朋友彈鋼琴的過(guò)程，以及在網(wǎng)上視頻中欣賞鋼琴演奏，問(wèn)她愿不愿學(xué)習(xí)，她很肯定的回答是愿意。于是我們到琴行進(jìn)行了試聽。就這樣開始學(xué)習(xí)鋼琴之旅。

　　眾所周知，樂(lè)器這個(gè)東西，一旦開始學(xué)習(xí)，便需要每天固定時(shí)間練習(xí)，并且在孩子年紀(jì)小的時(shí)候需要家長(zhǎng)陪學(xué)和陪練。剛開始知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的時(shí)候還可以，家長(zhǎng)和孩子都樂(lè)于接受，隨著學(xué)習(xí)難度、曲目難度的增加，每天練琴的時(shí)間也隨之增加，在我工作忙的階段，每天晚上5點(diǎn)半下班，到家6點(diǎn)吃晚飯，7點(diǎn)前要督促孩子開始練琴，一直陪練到7點(diǎn)半，轉(zhuǎn)身還要繼續(xù)加班，說(shuō)實(shí)話非常之累。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，孩子也漸漸失去了興趣和耐心，每天幾乎都是逼著她練習(xí)，如果說(shuō)是我的方法不對(duì)，說(shuō)實(shí)話我也嘗試了若干種方法。軟的硬的，和老師也溝通過(guò)若干次，老師的方法也用盡了，現(xiàn)在真的是黔驢技窮了，但還是不能調(diào)動(dòng)她主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。我也累了，她只要不練琴就是歡呼雀躍的，只要坐在琴前就是低落和煎熬的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，陪她練琴的過(guò)程也是痛苦的，雖然有鋼琴聲回響，但并不是優(yōu)美的，而變成了一種機(jī)械的敲擊聲，到這時(shí)，我意識(shí)到，問(wèn)題出現(xiàn)了，這樣再學(xué)下去還有什么意義呢？我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：不要逼迫別人做自己不喜歡的事，是希望她盡量做自己真正喜歡的事。每到這個(gè)時(shí)候，孩子都會(huì)問(wèn)我：媽媽，那你為什么還要逼我彈琴。我真是無(wú)語(yǔ)�？磥�(lái)她是真的不喜歡。這跟我的教育理念出現(xiàn)了背離，我認(rèn)為孩子的創(chuàng)造力、想象力需要最大限度的保留和啟發(fā)，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的事，每個(gè)人要通過(guò)做自己擅長(zhǎng)的事來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣她會(huì)因?yàn)樗麑?duì)工作有興趣而快樂(lè)，會(huì)因?yàn)橛袃r(jià)值而長(zhǎng)遠(yuǎn)的投入下去。于是，我找了機(jī)會(huì)和孩子聊天，問(wèn)她是彈鋼琴讓她快樂(lè)還是不彈讓她更快樂(lè)，她說(shuō)不彈。如果是畫畫、唱歌（幼兒園的藝術(shù)課，直接在幼兒園完成）、彈鋼琴選兩樣的話，她選什么，她說(shuō)畫畫和彈鋼琴，看到這個(gè)答案，很多家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)，你看孩子還是喜歡鋼琴的，其實(shí)當(dāng)我得到這個(gè)答案的時(shí)候，是痛心的，因?yàn)槲抑�道學(xué)鋼琴這件事已經(jīng)不是單純的她不愿意學(xué)習(xí)的事，而是因?yàn)槲议L(zhǎng)期逼她學(xué)習(xí)，她已經(jīng)開始為了討好我，委屈自己，向我的權(quán)威屈服，做了自己違心的事，說(shuō)了自己違心的話。第二天我又找機(jī)會(huì)，在只有我們倆的時(shí)候，把她抱在懷里，說(shuō)寶貝，你可以自己做決定，不用討好媽媽，媽媽是支持你的，媽媽希望你做自己喜歡的事，又問(wèn)了昨天同樣的問(wèn)題，她說(shuō)她不想學(xué)鋼琴了，她喜歡畫畫和唱歌，不學(xué)鋼琴會(huì)讓她更快樂(lè)。她這么說(shuō)，我也是欣慰了。于是我決定尊重孩子的意愿，放棄鋼琴的學(xué)習(xí)，讓她有更多的時(shí)間去做自己覺(jué)得有趣的事�？上�么？說(shuō)實(shí)話，有些可惜，畢竟已經(jīng)學(xué)了那么長(zhǎng)時(shí)間。但是不學(xué)之后，孩子更開心了，在那段煎熬的時(shí)間里，她開心的做她的手工、下她的棋，畫她的畫等等。作為家長(zhǎng)，我的生活中有更多的自由時(shí)間了，也如釋重負(fù)，我并不覺(jué)得失去了什么，也從不嫉妒周圍孩子的朗朗琴聲，也不焦慮她因?yàn)榉艞壱患��?jiān)持很久的事會(huì)不會(huì)對(duì)她以后有影響，這是她的選擇，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，甚至是人生的長(zhǎng)河里，她還會(huì)面對(duì)各種各樣的抉擇，我希望她能遵從內(nèi)心的意愿，學(xué)會(huì)做出正確的選擇。在此，我想告誡重視孩子教育的家長(zhǎng)朋友們：有取有舍才是正確的生活方式，一味索取，想打造全能兒童的家長(zhǎng)們，孩子的精力是有限的，他不可能面面俱到，樣樣優(yōu)秀，我們要學(xué)會(huì)接受孩子的不完整，因?yàn)榫褪沁@個(gè)不完整，才讓他們以后會(huì)成長(zhǎng)為正常的人。如果是單純了為了滿足家長(zhǎng)的虛榮心，把孩子當(dāng)成了利用工具，那只會(huì)培養(yǎng)出要么屈服你權(quán)威的懦弱的孩子，要么和你一樣虛榮的孩子，要么備受您的焦慮摧殘不知所措的孩子，那將會(huì)毀了孩子一生。他們?cè)趤?lái)到這個(gè)世界上之后，就是一個(gè)完整的人，有尊嚴(yán)，需要被尊重，有選擇的權(quán)利，有對(duì)自由的向往。我們需要做的就是靜靜的在一旁等待他們長(zhǎng)大，給予他們，他們需要的幫助，而不是去主導(dǎo)他們的人生。

　　以上就是我作為一名普通家庭的媽媽，在孩子這幾年上課外班以來(lái)，發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，只代表個(gè)人觀點(diǎn)，但是相信也會(huì)引起很多家長(zhǎng)朋友的共鳴，因?yàn)槲掖嬖谑莻�(gè)體，但是我們是社會(huì)的一員，從我們的自身感受中，能看到群體行為的特征，這也是多數(shù)中國(guó)或者北京家庭教育的縮影。通過(guò)一些實(shí)例感受能反應(yīng)出當(dāng)前兒童教育的一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，課外班現(xiàn)象目前已經(jīng)很普遍，似乎孩子不報(bào)幾個(gè)課外班，就預(yù)示著落后挨打（中國(guó)人的傳統(tǒng)思維），課外班已經(jīng)成了一、二線城市家庭的家常便飯，在孩子3歲之后，多數(shù)家庭都是奔波于孩子的各種課外班。上小學(xué)之后更是有各種某某基礎(chǔ)學(xué)科教育機(jī)構(gòu)，孩子的學(xué)習(xí)不再依賴于學(xué)校，依賴于在校老師，而是把主要精力投入到了各類學(xué)校外學(xué)科教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)中，說(shuō)實(shí)話，我認(rèn)為這是中國(guó)教育的悲哀，剝奪了在校教師為人師表，答疑解惑的權(quán)利，削弱了他們的能力，助長(zhǎng)了一波多數(shù)因?yàn)榻疱X利益而興起的基礎(chǔ)學(xué)科教育。關(guān)于這個(gè)話題，我也有很多話想說(shuō)，也有許多鮮活的案例想跟大家分享，處于篇幅考慮，準(zhǔn)備另開貼專門研討（有點(diǎn)跑題）。本篇主要是針對(duì)3-6歲課外班的真實(shí)感受所作，希望能給觀貼的同類家長(zhǎng)，帶去啟發(fā)和借鑒意義。

　　感謝您，能耐心看完我的這個(gè)長(zhǎng)篇大論。如感覺(jué)意猶未盡或者有什么問(wèn)題希望繼續(xù)與我本人繼續(xù)探討，請(qǐng)通過(guò)私信互加微信，我愿意在交流中互動(dòng)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看