為什么越乖的孩子，長(zhǎng)大后越痛苦？(2)

　　因?yàn)?歲的孩子還不明白為什么去幼兒園，以為去幼兒園就是見(jiàn)不到爸爸媽媽了。

　　如果孩子不哭不鬧，說(shuō)明她覺(jué)得要做一個(gè)你們父母眼中的“乖”孩子，就不能哭鬧。她知道不哭鬧才會(huì)讓你們更喜歡她。

　　換句話(huà)說(shuō)，她在壓抑自己真實(shí)的內(nèi)心想法�？墒牵�孩子的感受只能通過(guò)其他的方式宣泄出來(lái)。她上幼兒園以后愛(ài)打人、半夜哭醒，都是內(nèi)心的宣泄。

　　孩子能夠在你面前哭，說(shuō)明他對(duì)你有足夠的安全感，知道你會(huì)對(duì)他的情緒照單全收，全盤(pán)接納。這種無(wú)條件的愛(ài)和養(yǎng)育，才是孩子健康人格形成的基礎(chǔ)。

　　越“乖”的孩子

　　獨(dú)立能力越差

　　為什么小時(shí)候“乖”的孩子可能學(xué)業(yè)出色，然而在人生取得更大成就的卻是那些小時(shí)候調(diào)皮搗蛋的孩子？因?yàn)�，�?ldquo;乖”的孩子依附性越強(qiáng)，自主性越差。

　　“乖”孩子身上有家長(zhǎng)太多的控制感。

　　父母期望我們走在一條可以復(fù)制黏貼的道路，過(guò)著一個(gè)大家都認(rèn)同的理想生活，這就是“乖孩子”。

　　越乖的孩子，隨著他漸漸長(zhǎng)大，他就會(huì)從一個(gè)不提問(wèn)的“乖”學(xué)生、成為一個(gè)唯唯諾諾的“乖”員工、感情上讓婆婆包辦的“媽寶男”、生活上不能完全自主的爛好人。從這個(gè)角度講，取得很高成就的人，都不“乖”。

　　毛豆也是個(gè)很調(diào)皮的孩子，上躥下跳上房揭瓦，但我會(huì)合理表達(dá)我的不滿(mǎn)，從不以“再這樣就不喜歡你了！”為要挾條件。

　　因?yàn)槲覀儾⒉灰驗(yàn)槊��?ldquo;乖”才愛(ài)他。我們愛(ài)的是那個(gè)原原本本的他。

　　同理，我愿他做出人生選擇是因?yàn)樽约旱恼鎸?shí)喜好，而不是犧牲自己的感受去討好別人。

　　我會(huì)支持毛豆的決定并提醒他為自己的決定負(fù)責(zé)，而不是“你就做一個(gè)乖孩子，按照我給你指點(diǎn)的人生活下去。”

　　越“乖”的孩子

　　越容易落后于時(shí)代

　　我們大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，父母期望我們“考公務(wù)員，拿鐵飯碗”或者“進(jìn)石油天然氣等壟斷行業(yè)”。

　　然而，十多年過(guò)去了，做了公務(wù)員的人，過(guò)著一成不變的枯燥生活；去了石油燃?xì)獾耐瑢W(xué)，經(jīng)歷著油氣的蕭條與裁員。

　　只有那些去中關(guān)村擺地?cái)偂⒄垓v電子商務(wù)公司、當(dāng)時(shí)讓父母操碎了心的“不乖”的孩子，如今占人先機(jī)，成了時(shí)代的弄潮兒。

　　“乖”

　　不是個(gè)褒義詞

　　在這個(gè)急速變化的時(shí)代，“乖”真不是個(gè)褒義詞。

　　最本質(zhì)的一點(diǎn)：這個(gè)時(shí)代是“后喻時(shí)代”：時(shí)代更新太快，很多事情，是前輩要不斷向后輩學(xué)習(xí)，而不僅僅只是單純的聽(tīng)父輩的話(huà)。只可惜，能認(rèn)清自己視野局限的父輩并不多，大多數(shù)還認(rèn)為下一代應(yīng)該“乖”一點(diǎn)，走一條穩(wěn)穩(wěn)妥妥的路——越穩(wěn)妥的職業(yè)，越以犧牲創(chuàng)新能力為代價(jià)。

　　這個(gè)年代都是人往高出走，哪有鐵飯碗？待別人都功成名就的時(shí)候，那些聽(tīng)父輩指路的“乖”孩子，才發(fā)現(xiàn)在而立之年需要重新改變職業(yè)航向，再一次痛苦地適應(yīng)社會(huì)。

　　中國(guó)父母的“乖”，意味著用前人井底觀(guān)天的人生經(jīng)驗(yàn)，去指路后一代不可測(cè)、未可知的人生。培養(yǎng)孩子的目標(biāo)有千千萬(wàn)，最壞的可能就是那個(gè)“乖”小孩！

　　接受了自己的成長(zhǎng)教訓(xùn)的我，終于讓毛豆做了一個(gè)想哭就哭、想笑就笑、健康自由的孩子。這天吃過(guò)晚飯，毛豆拿著一個(gè)堆砌得很奇怪的小車(chē)來(lái)給我看，本是車(chē)窗卻堆到了尾巴上，車(chē)頭卻倒裝在車(chē)身，姥姥一看就皺起了眉頭，“車(chē)哪有長(zhǎng)這樣的。來(lái)，姥姥幫你按畫(huà)冊(cè)上的砌好。”毛豆才不肯聽(tīng)話(huà)，繼續(xù)往車(chē)身上堆砌大人無(wú)法理解的功能零件。

　　我笑了。這車(chē)堆疊得算不上巧，毛豆也絕對(duì)不乖，可這輛看起來(lái)丑陋的小車(chē)，在這個(gè)創(chuàng)新以指數(shù)級(jí)變化的時(shí)代，一定能通往我們這一代人無(wú)法理解的未來(lái)。

　　親愛(ài)的小孩，從現(xiàn)在起，你可以做生氣的小孩、真實(shí)的小孩、走自己路的小孩。

　　責(zé)商教育譚院長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)“以乖不乖作為評(píng)判孩子好壞的話(huà)，一定會(huì)把孩子推向并非理想的境地。”但是，做母親總是喜歡聽(tīng)到別人說(shuō)：“還是你們家孩子乖，多聽(tīng)話(huà)啊，不像我們家的。”在這種稱(chēng)贊中，我們的家長(zhǎng)更加一心一意把孩子教育得更聽(tīng)話(huà)。

　　而孩子為了博得看護(hù)人的喜愛(ài)，情愿壓抑自己真實(shí)的天性，把自己偽裝成為“乖”孩子。當(dāng)然首先把“乖”的標(biāo)準(zhǔn)弄明白，是簡(jiǎn)單聽(tīng)話(huà)嗎？顯然不是。關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的責(zé)任行為掌控能力，這才是一個(gè)人一生核心能力與核心素養(yǎng)。那

　　為什么不少孩子甘愿成為“乖孩子”呢？因?yàn)楦改咐鲜钦f(shuō)：“你不乖，我就不要你了、你不乖我就不帶你出去玩了、你不乖媽媽就不喜歡你了……”孩子的一顆心何其脆弱敏感啊，怎么能經(jīng)受得起這種威脅？

　　然而，如我們所見(jiàn)，我們父母精心培養(yǎng)起來(lái)的乖孩子，長(zhǎng)大后卻往往不能達(dá)到預(yù)期的期望，而且大多活在痛苦之中。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了做別人眼中的“乖孩子”，再也沒(méi)勇氣做自己。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)，我們教育孩子，不僅是在培養(yǎng)一個(gè)生命，更是在教育一個(gè)靈魂，讓我們孩子做真實(shí)的他吧，別讓孩子成為一個(gè)只會(huì)聽(tīng)話(huà)的機(jī)器。

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