來(lái)源:幼教網(wǎng) 2016-11-11 16:03:13
一、教材簡(jiǎn)介及設(shè)計(jì)思路:
世界上的人成千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等等,雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成,但他們還不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和別人是不一樣的。因此,我認(rèn)為選擇活動(dòng)《不一樣的我》有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”;通過(guò)此活動(dòng),將引領(lǐng)著孩子們一起步入了“不一樣的我”的情境脈絡(luò)中,從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn),在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ),追隨幼兒的興趣,不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受人的不一樣,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
2、會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋,敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪,樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪隆?br />
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。
2、油畫(huà)棒、紙與幼兒人數(shù)相等。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能通過(guò)直觀的觀察、比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn):在實(shí)踐體驗(yàn)中,能從聲音、愛(ài)好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達(dá)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
一、不一樣的名字1、點(diǎn)名師:今天上課老師先點(diǎn)名,點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣,允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲“到”。
。ㄔu(píng)析:用不一樣的方法點(diǎn)名,一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣:有用不同的聲音回答,也有用不同的動(dòng)作來(lái)回答,幼兒表現(xiàn)得輕松愉快,又滑稽可愛(ài)。)2、交流師:人為什么要有不同的名字。
小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。
。ㄔu(píng)析:師幼一起交流,如果人都沒(méi)有名字或者都是一樣的名字,就分不清誰(shuí)是誰(shuí),也就分不清誰(shuí)做了好事,誰(shuí)有進(jìn)步了。)二、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
師:在我們身后有一面大鏡子,可以看到大家上課的樣子,現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照,看一看,我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?br />
(評(píng)析:在鏡子前上課,可以看到自己的一舉一動(dòng),因此,幼兒又專(zhuān)注又新鮮,很快便能從身高、長(zhǎng)相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說(shuō)出人不同的外形特征,充分體現(xiàn)到觀察的成功與快樂(lè)。)
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