來源:幼教網(wǎng) 2016-11-11 15:55:29
【設計背景】
月亮是孩子們感興趣的,是生活中可以見到的,鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗我參閱了很多這方面的課案及常識,并根據(jù)《會變的月亮》設計了適合于大班孩子的綜合活動過程,讓孩子們更加的感興趣,更加的易于理解。
【活動目標】
1.理解故事,初步了解月亮圓缺的規(guī)律。
2.愿意傾聽并進行講述,能簡單地記錄月亮外形的變化。
3.萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
【活動準備】
1.視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。
2.月亮變化記錄紙。
【活動過程】
1.通過猜謎語導入課題。
。1)小朋友們你們好,今天我給你們帶來了一則謎語,想不想猜一猜,(想)好,小耳朵可要仔細聽噢!
有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象個圓盤,有時象把鐮刀。
。2)小聲的告訴我謎語里說的是什么?(師同時舉起左手)好,你說,小聲的告訴我,你再說,剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是“月亮”。小朋友你們說他們說的對嗎?對了,他們猜的非常正確,很不錯。
。3)那你們在生活中有沒有見過月亮呀?(見過)你見到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細。那么我這兒還有一個關于“月亮”的非常有趣的故事你們想不想聽啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請小朋友們小耳朵仔細聽,小眼睛仔細看。
2.講述故事并進行討論。
。1)聽多媒體講故事:月亮姑娘做衣裳。
(2)提問:
、龠@個故事聽完了,哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說的很正確。
、谠铝凉媚镉袥]有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢?
、墼铝凉媚锸窃鯓幼兓哪?(幼兒根據(jù)記憶隨便說說)
、軇偛盼覀儙孜恍∨笥颜f的都非常的好,現(xiàn)在我還想請小朋友仔細想想故事里講了月亮有幾次變化,按照順序說完整,有沒有小朋友能夠說一下?(師指導:一開始月亮是細細的、彎彎的,過了第一個五天月亮變成了什么?過了第二個五天月亮變成了什么?過了第三個五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時,教師小結同時出示教具。)噢!過了第一個5天,月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時,月亮姑娘由細細的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上,裁縫師傅說:“那我重給你做一件,再過五天來取吧!”(出示第一個五天及鐮刀圖)等過了第二個5天,月亮姑娘又變了,變成了彎彎的小船的樣子,衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說:“看來我又要重做了。”咦!你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領沒有學好,其實是不是裁縫師傅的本領沒有學好呢?(不是的)是因為月亮一直在變化。(貼上第二個五天及彎彎的小船)又過了第三個5天,月亮又長胖了,變成了大圓盤,裁縫師傅說:“啊,你又長胖了!”“唉!你的身材量不準,我也沒法給你做衣裳了。”(出示第三個五天及圓盤貼上)
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