做到這5點(diǎn)孩子會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)

　　閨蜜前幾天和我感嘆，說(shuō)在孩子學(xué)習(xí)這事上，自己的角色越來(lái)越像個(gè)“監(jiān)工”了，每天盯著孩子學(xué)習(xí)，孩子煩，她也累。

　　我們都渴望一個(gè)能自主學(xué)習(xí)的孩子，也知道自主學(xué)習(xí)必須依靠孩子自身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可興趣是可以逼出來(lái)盯出來(lái)的嗎？

　　人的天性都是追求自由，任何我們熱愛(ài)的事情，當(dāng)它變成一件被監(jiān)督完成的枯燥任務(wù)，束縛、否定、內(nèi)疚就隨之而來(lái)。

　　就像你做事的時(shí)候總被一個(gè)人盯著，哪里還會(huì)有興趣主動(dòng)做下去？

　　關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，丹媽從書(shū)中、生活中總結(jié)了些小方法與小故事分享給你們：

　　第一句：不要“權(quán)威”，要“示弱”

　　我大侄子的英語(yǔ)啟蒙一直是我哥嫂頭疼的問(wèn)題，后來(lái)有一天，我嫂子無(wú)意中看到一則新聞。

　　說(shuō)哈佛第一個(gè)在畢業(yè)典禮上做演講的華人學(xué)生，來(lái)自于一個(gè)農(nóng)村家庭。

　　他的媽媽大字不識(shí)一個(gè)，所以他經(jīng)常要教媽媽認(rèn)字，看農(nóng)藥上的說(shuō)明、報(bào)紙上的新聞，這無(wú)形中給了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)了他去學(xué)習(xí)的興趣。

　　受此啟發(fā)，我大嫂開(kāi)始有意無(wú)意地拿一些英語(yǔ)兒童讀物，裝作不懂，去詢問(wèn)孩子。

　　大侄子一向樂(lè)于助人，一看那么厲害的媽媽都來(lái)求助他，立馬來(lái)勁了，于是開(kāi)始和媽媽一起查一起念。

　　后來(lái)丹媽還專門(mén)買(mǎi)了塊小黑板，鼓勵(lì)他給還在幼兒園的弟弟上英語(yǔ)課，美其名曰說(shuō)我們不如他厲害，讓他幫弟弟提前預(yù)習(xí)。

　　總之就是各種示弱，大侄子的英語(yǔ)就這樣在我們的坑蒙拐騙下有了起色。

　　第二句：學(xué)習(xí)的價(jià)值不要太遙遠(yuǎn)

　　丹媽經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)們轉(zhuǎn)一些類似“孩子，你要努力”之類的文章，說(shuō)實(shí)話，這種文章只適合給我們大人看看，你給孩子看，孩子估計(jì)一臉茫然，沒(méi)準(zhǔn)心里還送你一堆白眼。

　　現(xiàn)實(shí)中，很多孩子上學(xué)的理由只是“爸媽逼我”“沒(méi)有其他選擇”。

　　我們不能怪孩子目光短淺，丹媽自己也是到了大學(xué)，因?yàn)榧依锍霈F(xiàn)變故，看著爸媽為錢(qián)發(fā)愁的樣子，才猛然意識(shí)到了學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的意義。

　　與其每天給孩子灌輸一些在孩子眼中看來(lái)，如海市蜃樓般遙遠(yuǎn)飄渺般的意義，不如拿實(shí)在點(diǎn)，清晰點(diǎn)，當(dāng)下能獲得的價(jià)值去刺激他，自然而然地引導(dǎo)孩子對(duì)“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生興趣，比如：

　　●上學(xué)可以交朋友：每個(gè)孩子都很在意朋友這個(gè)事情；

　　●成績(jī)好可以得到同學(xué)的肯定，老師的表?yè)P(yáng)，成績(jī)好會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參加學(xué)校的活動(dòng)；

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