小豆豆的成長記錄——小豆豆的發(fā)展情況

　　來園第二個月的小豆豆昨天外出活動時跑起來了！

　　國慶七天長假過去，我們以為在家呆了一周的豆豆會要在重入園時再哭幾天，很意外的，并沒有。

　　昨天，外出活動時，豆豆是雀躍著跑往滑滑梯的。

　　整個一小時，在場地跑啊追的。

　　從繩梯爬上滑梯，從臺階爬上滑梯，從杠梯爬上滑梯，從螺旋梯爬上滑梯，從各個滑道爬上滑梯�；�滑梯己經(jīng)沒有可以阻攔豆豆的地方了。

　　他還去參與了大小朋友的游戲——雖然大小朋友很漠視他的加入，這個年齡段的小朋友有著即使被忽視也要像牛皮糖一樣跟著的韌勁，他們堅定的朝著自己的目標嘗試，根本不在意被忽視——即使有難過的時候，哭一場也就過了。這個年齡段又對社交需求度并不高，他們更多的是喜歡獨自工作�？墒�，在有限的粘大小朋友的過程中，粘著粘著，時間久了，大的小朋友就不再能無視他們的存在，不知不覺把小屁孩們當成他們中不可分割的一員了。所以，兩歲多的小朋友入混齡園，在社交方面真是有先天的優(yōu)勢。

　　昨天早上我把國慶前留在幼兒園的一個蘋果削了給UU當早餐水果，喊在教室的UU來餐廳吃，豆豆馬上回應：“我也要吃！”

　　午餐吃飯時，阿姨說：“豆豆，多吃點飯，長高。”豆豆聽了，馬上舉起雙手過頭頂，說：“長高高！”。晚餐時，自顧自的吃著飯，就高舉雙手說長高高。

　　豆豆這兩天在室內(nèi)做的工作有：拿記憶棋、gabe的毛線球教具認顏色；拿俄羅斯套娃反復操作，我觀察著他，從大到小的七個娃娃，一眼就能看出相匹配的上下兩截，準確的判斷大小，并動作很快的一個套一個，套成個大娃娃；和丁丁一起操作磁力棒，但他是將磁力棒一個接一個的加長，連出一條很長很長的磁條線后，高興的說：“很長！”屬于這個年齡段的經(jīng)典圖式。

　　我們也觀察到，豆豆的精細動作能力不錯，他可以用拇指和食指兩個指頭準確的拿起物品。他很有安全意識，不盲動，遇到他認為可能的危險時，寧肯避開，也不冒進。他小心觀察著，確讓安全再前進�，F(xiàn)在戶外活動時，在滑梯上，遇到迎面而來的小朋友，他不再忙不迭回頭避開，而是側(cè)過身，讓一個位置給對方小朋友，等對方小朋友過去，他就繼續(xù)自己原有的想法。

　　下午晚餐后，小朋友們拿著球玩，豆豆也拿著一個，他把球放在自己胸前，然后用勁去靠柜子，差一點被球反彈回來摔倒，這也符合孩子先感知物體物理性質(zhì)的。

　　后來看到UU用兩腿夾著球，爬著前進，他也學著做。UU用手打節(jié)拍拍皮球，他也跟著做，高興起來嗷嗷直叫。陶陶老師和我說：“豆豆還越看越好看了呢！”

　　我們原來想，接下來的第二個月，豆豆進入工作狀態(tài)。事實上，接下來的一周，豆豆就進入了工作狀態(tài)，現(xiàn)在在教室，他再沒有無聊的時候了，各種忙。不再要老師抱，也不老是守著老師了。

　　據(jù)爸爸說，回家老是要抱。二歲的娃兒，在幼兒園呆了一整天，想念爸爸媽媽得緊呢！建議爸爸媽媽就一刻不停的抱，追著他抱，讓他感覺到爸爸媽媽也是如此的想念他吧。

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