小豆豆的成長記錄——新生入園滿月記

　　今天，豆豆入園滿月了。

　　昨天開始有了不同尋常、破冰式的表現(xiàn)。戶外活動(dòng)時(shí)，先是在滑梯上不斷的爬來爬去，然后試圖和丁丁互動(dòng)，鉆到滑梯下面，和丁丁呆在一起，還和小區(qū)里的其他小朋友互動(dòng)。

　　爬到滑梯口，想要滑下又不敢時(shí)，老師鼓勵(lì)：“你滑下來，老師保護(hù)你。”豆豆聽到就想牽著老師的手滑下來，老師拒絕，雙手作出中空環(huán)抱的姿勢(shì)說：“老師這樣保護(hù)你。萬一有危險(xiǎn)，老師可以馬上抱住你，保證安全。”嘗試了第一次坐著滑下后，第二次依然示意老師保護(hù)，如此，三次后，當(dāng)他再次滑下來時(shí)，老師假裝在關(guān)注其他小朋友，找到感覺的豆豆小朋友終于勇敢的自己坐著滑下來。獲得成功體驗(yàn)的豆豆一發(fā)不可收拾，反復(fù)的爬上滑梯再滑下來。一直到午餐時(shí)間回園吃飯。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，玩出了滿頭大汗。

　　老師觀察午餐時(shí)間的豆豆，臉上淡淡笑著，心里樂開了花！在餐桌上學(xué)丁丁搞怪，一般悶聲悶氣的小豆豆居然聲勢(shì)十足的搗蛋！室內(nèi)時(shí)間，跟著其他小朋友堆積木，看書，操作教具，走路帶風(fēng)，大聲唱一兩句晨圈時(shí)的歌。下午等爸爸來接的時(shí)間，居然主動(dòng)拿著充氣的汽球去沖水。一整天大部份時(shí)間都在笑，看到別的小朋友被老師抱著轉(zhuǎn)圈，也主動(dòng)跑到老師面前伸出雙手，大聲說：“豆豆也要！”表達(dá)需要不再是純粹的哼哼，開始學(xué)著大聲說：“請(qǐng)老師……”

　　豆豆入園時(shí)，剛剛兩歲多一點(diǎn)。

　　入園的第一天，完全沒哭。第二天，明白上幼兒園怎么回事的豆豆，哭的驚天動(dòng)地，不肯放下書包，不肯換鞋。老師說：“豆豆，我們出去散散心。”就帶他出去繞圈，一圈一圈的圍著幼兒園的房子在小區(qū)里頭轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，快到晨圈時(shí)間，才合作的回園。后面的幾天，每天來后的第一件事，就是要求“出去散散心。”不過，散心繞圈的路程一天比一天少。慢慢的，哭的時(shí)間縮短了。只是，很喜歡要老師抱著，老師忙，或是特意拒絕抱的時(shí)候，就靠在老師身邊，粘著老師，不去做工作。

　　每次洗手，看的出他想玩水，如果老師問：“豆豆，你要玩水嗎？”會(huì)答：“要！”，如果老師不主動(dòng)問，他在洗手臺(tái)旁磨蹭一會(huì)兒也就下來了�，F(xiàn)在的狀況是，入園不再需要戶外繞圈了，偶爾會(huì)來粘粘老師，但更多的時(shí)候跟在其他小朋友特別是丁丁身后，跟他們做游戲，在娃娃家的小房子里鉆來鉆去，新奇的躲貓貓，學(xué)小朋友們的樣子做工作，邊做嘴里邊哼唱著什么，償試主動(dòng)把心里的想法說出來！

　　午睡時(shí)間。剛開始，老師抱著哄睡，睡著后放到床上，一沾床就醒，然后搖著雙手要求抱。第一天拉上窗簾，臥室變黑的那一剎那大哭。被抱著時(shí)，雙手緊緊的抓住老師的衣服，一放下就哭，之后和他講：“老師抱著手臂酸，豆豆睡著后，就在床上睡，老師陪著你。”慢慢的，就同意自己躺床上睡了。有時(shí)醒的比較早，其他小朋友們還睡著時(shí)，他就躺上床上，也不要求起床，呆呆的不曉得在想什么。當(dāng)老師問”要不要起床？“時(shí)，會(huì)略帶欣喜的回答”起床！“。穿好衣服鞋子后，就高興的在教室晃來晃去，似乎撿著了寶似的�，F(xiàn)在的狀況是，老師一說睡覺時(shí)間到，豆豆就去通知其他小朋友，“睡覺啦，睡覺啦！“然后很配合的換尿不濕，躺床上，等著老師講故事，快速睡著。如果比其他小朋友醒的早，睜開眼睛后噌地就坐起來，起床洗手，跑到餐廳問粟阿姨要吃加餐。有時(shí)時(shí)間太早，他就在教室和餐廳晃來晃去，不時(shí)看看加餐可以了沒。

　　戶外活動(dòng)時(shí)間，在昨天以前，90%的時(shí)間是個(gè)安靜的美男子。靠在老師身邊，觀察其他小朋友瘋玩、發(fā)呆站累了要求回幼兒園、拉著老師到處逛。老師帶孩子們做動(dòng)作時(shí)，其他小朋友擺弄身體歡天喜地，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在一旁，只作觀眾。在滑滑梯時(shí)，只有一天試著在滑梯的過道上走來走去了一會(huì)，其他時(shí)間都靠著老師不動(dòng)，老師邀請(qǐng)、推他都不為所動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)回答是：“不要！”前天，戶外活動(dòng)時(shí)間快結(jié)束，老師實(shí)在受不了了——不跑動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展就不會(huì)有進(jìn)步啊！強(qiáng)行把他抱起放到滑梯上，拖著他腳讓他滑下來。第一次，很抗拒，身體僵硬；第二次，依然抗拒，但身體稍柔軟；第三次，還是抗拒，但身體柔軟了。三次后，就回園午餐了。沒成想，昨天會(huì)有那么大變化，在滑秒上爬，在地上爬，滑滑梯，一刻也沒閑著，看著他發(fā)自內(nèi)心的高興，我們倆老師討論，終于激活了！

　　接下來的時(shí)間，我們期待豆豆在工作上的專注、深入。

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