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來源：幼教網(wǎng) 2016-10-14 11:07:37
有些話，乍一聽很有建設(shè)性，其實(shí)卻極為有害；而有些話，聽起來輕描淡寫，孩子卻極為期待。
今天為各位家長朋友分享“美國父母幾乎從不對孩子說的十句話”，因?yàn)樗鼈冎皇怯狭送饨�，而沒有使孩子遵從內(nèi)在本能的意愿。
1、“做得好”
這句話的問題在于常常被多次使用，以及用于孩子實(shí)際上沒怎么努力的時(shí)候。于是孩子們深信當(dāng)爸爸和媽媽這么表揚(yáng)時(shí)，那么不管何時(shí)都是“做得好”的時(shí)候（而且只能是當(dāng)爸爸媽媽這么說時(shí)）。
取而代之，對孩子說“你很努力哦”。關(guān)注于孩子“努力”這件事，由此教會(huì)他們努力本身遠(yuǎn)比結(jié)果重要的多。于是，當(dāng)孩子在挑戰(zhàn)難度大的事情時(shí)，會(huì)明白失敗是成功之母，變得更加堅(jiān)韌。
2、“好孩子”
雖然出于好意而使用，但卻得到與期望相反的結(jié)果。幾乎所有的父母都是想由此樹立孩子的自尊心。然而，遺憾的是它所帶來的卻是不同的影響。
如果你在孩子做完你交給他的事情之后說“好孩子”，那么孩子會(huì)認(rèn)為你只是因?yàn)樗麕湍阕隽耸虑樗圆攀?ldquo;好”。從此，孩子會(huì)害怕失去“好孩子”的稱呼，喪失了以往主動(dòng)幫助的意愿，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)闉榈玫娇隙ǖ姆答伓鴰椭?br />
對孩子說“你來幫忙，我真高興”吧。這一句話向孩子真實(shí)地傳達(dá)了他的幫助對你來說產(chǎn)生的影響。也可以完全不提及你的心情，“我看見你把你的玩具讓給朋友玩了哦”，這樣的說法也是可行的。于是，孩子逐漸能夠自己判斷和朋友分享玩具是不是“好”，進(jìn)而主動(dòng)地重復(fù)這一行為，而不是因?yàn)楂@得了你的夸獎(jiǎng)。
3、“好漂亮的畫”
如果父母對孩子的作品給予判斷和評價(jià)，那就剝奪了孩子判斷、評價(jià)自己作品的機(jī)會(huì)。
改用“用的是紅色、藍(lán)色和黃色吧，能告訴我這畫的是什么嗎“的說法吧。不是給予評價(jià)，只是觀察，而是不是一幅好看的畫則由孩子來判斷。作品是在表達(dá)孩子本身，通過你的提問，孩子開始評價(jià)自己的作品，并分享作畫意圖和技巧。這樣的對話有益于提高孩子成長過程中的藝術(shù)才能和培養(yǎng)其創(chuàng)造性。
4、“停停停，給我停！”
威脅孩子幾乎沒有好事。
第一，通過這一方式，你正在教孩子你絕不希望他擁有的行為。即，當(dāng)你希望得到違背對方愿望的事物時(shí)，可以使用暴力和歪理。
第二，對孩子發(fā)火并懲罰他，不管是堅(jiān)持執(zhí)行，還是選擇放棄、告訴孩子你的威脅是沒有意義的，結(jié)果都只是將自己置于尷尬的立場。總之，你沒有得到你希望的結(jié)果，還損傷了和孩子的關(guān)系。
雖然要抑制住威脅的沖動(dòng)很難，但試著從孩子的角度出發(fā)，將他的注意力轉(zhuǎn)移到其他合適的事物吧。比如對孩子說，“不能打弟弟。要是受傷了就不好了。有可能弟弟還會(huì)報(bào)復(fù)下次打你呢。如果想要打什么東西，就去打枕頭、沙發(fā)和床吧”。即使你已告知這種行為本身是不好的，但給孩子提供一個(gè)更加安全的表達(dá)自己情緒的方式，就表示了對孩子感情的認(rèn)同。于是，孩子會(huì)擁有更強(qiáng)的自制力以及更加穩(wěn)定的情緒。
5、“如果你做……，我就給你……”
用物品和孩子做交換是有害的。因?yàn)檫@使孩子不再僅因快樂和友好而幫忙。這種交易可能永無止境。如果頻繁使用，可能會(huì)導(dǎo)致這樣的情形發(fā)生——孩子邊哭邊鬧“不行，要是不給買玩具我就不打掃房間”。
改為“謝謝你幫我打掃哦”。傳達(dá)內(nèi)心的感謝之情，孩子就會(huì)更加主動(dòng)地幫忙。如果孩子逐漸不幫忙了，就讓他想起來吧。“你記得嗎，幾個(gè)月前，你幫我扔了垃圾。那個(gè)時(shí)候真是多虧了你，謝謝啊”，讓孩子自己意識(shí)到幫忙本質(zhì)上是快樂且富有意義的。
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