來源:幼教網 2016-09-21 16:08:14
環(huán)境育心---在文化傳承與心靈陶冶中構建物質文化
園所環(huán)境創(chuàng)設著力體現(xiàn)“孩子是園所發(fā)展的主人”這一理念,挖掘園所的符號,融入孩子的繪畫作品,由其承載人與自然共生環(huán)境下,遵循發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和孩子身心發(fā)展的規(guī)律,為自然達成“人”的健康快樂和實現(xiàn)終身發(fā)展的目標而奠基。
管理育心—在溝通與悅納、包容與互助中構建教師文化
辦園宗旨和辦園目標的引領下,園所管理過程遵循“以心為本”的教育理念,從幼兒、教師、家長的實際需求出發(fā),以有人育心為核心,營造求實、尊重、和諧、創(chuàng)新的良好氛圍,用辦園理念凝聚人心,構建和諧有序校園。隊伍建設上堅持科研引領,不斷提高教師業(yè)務能力,使教師由經驗型向研究性轉變。
以領域為研究重點,成立五個學研共同體,以“每月一課”和“共享區(qū)域”為活動載體,對教師的師德、業(yè)務理論、專業(yè)技能、教學能力內化再現(xiàn),達成“橫向比、縱向學、個體有發(fā)展”的目標。
課程育心—在生命與知識的對話中構建課程文化
幼兒園確立“以社會領域為切入點,支持幼兒社會性發(fā)展與個性品質全面和諧發(fā)展”的辦園特色,通過課題引領促園所特色形成。以節(jié)日、慶典、“重大事件”“生活”為線索,抓住教育契機,開展社會性主題教育活動,引導幼兒通過自己的多種感官、親身體驗獲得具體的社會生活經驗。
活動育心---在經驗與體驗的融匯中構建行為文化
為實現(xiàn)“健康成長、快樂成長、樂群自信”的幼兒發(fā)展目標。幼兒園關注每個幼兒的個體差異,尊重每個幼兒的學習方式,創(chuàng)設并開展適宜環(huán)境和活動,堅持做到“三個凡是”即:凡是幼兒能想的,就給幼兒機會想;凡是幼兒能做的,應給幼兒機會做;凡是幼兒能夠自己探索的內容,要采用間接指導的方法。支持幼兒良好習慣和生活技能的形成,促進幼兒的個性發(fā)展,使幼兒在日常的生活游戲中健康快樂的成長,逐步形成自信、樂群的社會品質。
求實、尊重、和諧、創(chuàng)新的園風不斷引領港馨人前行。
在這個樂觀、活躍、有親和力的集體里,每一名教師們象初升的太陽,富有朝氣。
在這個博大、寬容、充滿理性之愛的集體里,每一位幼兒插上成就夢想的翅膀,遨游天空。
在這個溫暖、和諧、洋溢幸福的集體里,教師與幼兒攜手共同創(chuàng)造港馨美好的未來!
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