來源:幼教網 2016-08-31 13:22:42
隨著基礎教育改革的步伐,經費保障機制使義務教育得到了根本的保證。但農村幼兒園投入資金少、師資力量弱、教學設備簡陋、教學管理小學化等問題,制約了教育協調的發(fā)展。為此,我校幼兒園在管理方面進行以下幾方面嘗試,以期對農村幼兒園的發(fā)展能有所啟示。
一、合理設置課程,促進幼兒全面發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》規(guī)定:“幼兒園的教育內容是全面的啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,也可作其他不同的劃分,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒的情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。”目前,農村幼兒園只注重語言、數學的教學,忽略藝術與科學方面教學問題極為普遍。對此,我們對課時安排進行了適當的調整,減少了語言、計算周授課時數,增設了安全教育一節(jié)、游戲兩節(jié),特色一節(jié)、舞蹈兩節(jié);并設置美工、舞蹈園本課程。
二、突出學科特點,提高課堂教學質量。
在現有條件的基礎上,加強對幼兒園教師的配備,選派工作責任心強,業(yè)務素質高的教師在幼兒園帶班上課,并與小學教學分離,避免教師把精力投入到提高小學班教學成績,忽略了幼兒園教學質量。教學中,任課教師能根據幼兒年齡特點和學科特點開展教育教學活動,力求教學形式游戲化、多樣化;教學內容故事化、情境化。教師適時適度的介入教學活動中,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、激勵者,提高了課堂教學效益。
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