環(huán)保小精靈在行動

　　“綠色環(huán)保，低碳生活。”是我們時刻追求的綠色環(huán)保理念。漫步在幼兒園里，到處充滿著勃勃生機，綠色行動洋溢著整個校園。綠色環(huán)保的生活方式是我們每一個人需要提倡和實施的，我們每一個人都需要愛護我們的生存環(huán)境，愛護我們的地球。我們將這種環(huán)保理念在幼兒中展開，圍繞著幼兒的生活，讓每一名幼兒成為一名環(huán)保小精靈。

　　我們班為幼兒制作了一個環(huán)保小精靈廢物回收箱，要求幼兒將在家里喝過的飲料瓶、酸奶瓶、瓶蓋、薯片罐等帶到幼兒園里，放到小精靈的“肚子里”，為此我給予幼兒的解釋是：“我們小朋友有肚子餓的時候，那么這個小精靈和我們小朋友一樣，它也會肚子餓，所以我們中五班的小朋友要把我們的小精靈喂喂飽，這樣它才會有力氣。”

　　為此，在提倡綠色環(huán)保校園的同時，我們還努力做好家長工作，要求家長朋友們要以身作則，做好幼兒的好榜樣，要讓幼兒真正形成一種理念。不僅僅只是不隨地亂扔垃圾，更要落實到平時的生活的點滴中去�？粗�小精靈的肚子一天天地鼓起來，我發(fā)現(xiàn)孩子們也漸漸喜歡去關(guān)注這個可愛的小精靈回收箱，偶爾在課間，打開蓋子，看看小精靈吃飽沒；真是童言無忌，：“老師，小精靈還沒有吃飽，我們明天還要喂它。”我感受到了孩子們已經(jīng)漸漸地形成了一種意識，而并非是形式主義。

　　我們讓幼兒帶來不同大小的瓶蓋，為小朋友們制作了一個紙板娃娃，用意在于：讓幼兒收集瓶蓋，首先是貫徹廢物利用的理念；其次，讓幼兒學(xué)會簡單的排序，根據(jù)不同的大小、顏色進行排序；一舉兩得。每當(dāng)在課間、餐后活動的時候，孩子們也似乎有了一種條件反射，時常念叨著環(huán)保童謠，這讓我們感到很欣慰，有個孩子甚至能完整的把環(huán)保童謠念下來，真讓我佩服。上星期的周一放學(xué)時，我一如既往的送依依、李響、阿健他們?nèi)�樓下，在樓梯上，三個小家伙歡快地念起了環(huán)保童謠；這又激起了我的一陣思索，原來這種倡導(dǎo)已經(jīng)在幼兒中真正起到了作用，我們常常在引導(dǎo)幼兒不能隨地亂扔垃圾、飯后要把飯粒撿干凈、愛護身邊的花草樹木等等，通過一些小故事，小案例，讓幼兒從中真正得知保護環(huán)境十分重要，從身邊的點滴做起，從身邊的小事做起。當(dāng)然作為教師與家長首先要成為孩子的榜樣，在引導(dǎo)幼兒保護環(huán)境的過程中，必須要做好幼兒的好榜樣，讓幼兒在看看、聽聽、學(xué)學(xué)、做做中感知保護環(huán)境的重要性。

　　環(huán)保小精靈在行動，它感染著每一名幼兒。從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園。大地?fù)碛泻椭C美麗的綠色，花兒才顯得嬌艷動人；心中擁有純潔的綠色，心靈才顯得更加紅彤燦爛。人類需要綠色，地球更加需要綠色，那就讓我們手牽著手，心連著心，共創(chuàng)綠色環(huán)境。

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