一年級(jí)語文教材修訂率達(dá)8成 先識(shí)字后拼音(2)

　　一名初中語文老師表示，修訂教材對(duì)學(xué)生沒有太大影響，教師備課內(nèi)容會(huì)調(diào)整。相關(guān)鏈接教材修訂要過哪些關(guān)?

　　“很多人評(píng)價(jià)教材只看選文篇目，很少考慮背后的學(xué)習(xí)規(guī)律。”教育部義務(wù)教育語文教科書總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授曾表示，事實(shí)上，教材編選是細(xì)致、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對(duì)語文教材的要求和評(píng)價(jià)，不能僅根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和感覺，還應(yīng)當(dāng)講求科學(xué)性。

　　一本教材經(jīng)過修訂呈現(xiàn)在學(xué)生面前，需要經(jīng)過擬定大綱、編選課文、編輯設(shè)計(jì)等嚴(yán)謹(jǐn)流程。僅教材送審就要過許多“關(guān)”：如教科書審查組評(píng)審、教育部咨詢委員會(huì)閱審、課程教材委員會(huì)終審，以及主管部門的復(fù)審等。編寫組要對(duì)每一輪審查意見逐條回應(yīng)，反復(fù)修改完善教材。復(fù)審?fù)ㄟ^后，正式出版，編印發(fā)行。溫儒敏教授在他博客中提到，今年9月要投入使用的部編本4冊(cè)人教版語文教材，就經(jīng)過14輪評(píng)審，全國(guó)100個(gè)特級(jí)教師提意見，還在多省市試教。最后還經(jīng)過中央的批準(zhǔn)，才得以發(fā)行。

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