全腦潛能開發(fā)-思維訓(xùn)練方法

　　這一篇是0-3歲全腦潛能開發(fā)的文章今天我們聊的是思維訓(xùn)練。

　　0-3歲思維特點(diǎn)

　　這一階段嬰幼兒的思維是直覺行動(dòng)思維，是依靠感知和動(dòng)作來完成，他們只能反映自己動(dòng)作所能觸及的具體事務(wù)依靠動(dòng)作思考，而不能離開動(dòng)作在動(dòng)作之外思考，更不能計(jì)劃自己的動(dòng)作，預(yù)見動(dòng)作的效果。

　　他們?cè)诼�、看、玩的過程中，才能進(jìn)行思維。比如，嬰幼兒常常邊玩邊想，但一旦動(dòng)作停止，思維活動(dòng)也就隨之停止。因此，在促進(jìn)嬰幼兒思維能力發(fā)展的諸因素中，最重要的就是給嬰兒創(chuàng)造一個(gè)有利于動(dòng)手動(dòng)腦的環(huán)境。

　　具體操作

　　1歲到2歲左右是發(fā)展幼兒解決問題的能力的開始。用語言指點(diǎn)并鞏固孩子在解決實(shí)際問題過程中所取得成果，幫助他用動(dòng)詞如“伸出”、“倒轉(zhuǎn)”、“挪動(dòng)”等來表達(dá)他找到的的解決辦法。思維可以幫助孩子自己選出解決問題的方法，同時(shí)擴(kuò)大在解決類似問題時(shí)使用這種方法的可能性。

　　在這一階段還要發(fā)展思維的靈活性。大人用同種玩具進(jìn)行不同的玩法并在日常生活中引導(dǎo)孩子注意觀察一種物體多種用途，以發(fā)展孩子解決問題的技巧。如，孩子可以用鑰匙可以開鎖，也可以撬開奶粉罐子上的鐵蓋，也可以當(dāng)做筆在泥地上畫畫等等。

　　2-3歲開始培養(yǎng)孩子對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓孩子看看吹風(fēng)能使小風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，還能使小盆里的水出現(xiàn)波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可激發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的熱情，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育。還可以進(jìn)行歸類練習(xí)，比如教孩子按某種性質(zhì)練習(xí)分類。

　　可按照物種分類，將動(dòng)物和植物歸類，還可按照顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高孩子歸納、概括的能力。

　　在孩子2歲半到3歲之前，大人要增加一些有趣的思維游戲，比如序列的學(xué)習(xí)、最簡(jiǎn)單的加與減。序列學(xué)習(xí)，大人準(zhǔn)備紅藍(lán)兩種顏色的珠子，在桌子上先擺放一個(gè)藍(lán)色的，在藍(lán)色的旁邊放一個(gè)紅色的，紅色的旁邊放一個(gè)藍(lán)色的，接著一個(gè)紅色的，讓寶寶仔細(xì)看好，并且大人一邊操作，一邊說出珠子的顏色。重復(fù)兩次以后，讓孩子按照這樣的排序選擇下一個(gè)珠子，并放好。

　　隨著訓(xùn)練的次數(shù)增多，要適當(dāng)加大難度，增加顏色，增加數(shù)量。

　　日常生活中，不斷的變化，不斷的混搭，通過這樣的差異化信息刺激孩子的大腦，這樣就能促成孩子的大腦思維的發(fā)展。

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