家長普遍困惑的問題

面對幼升小，年輕的家長們有很多困惑，下面看看教育專家是如何看待這些問題的。

擇校最重要的是什么？

——“學(xué)習(xí)氛圍”和“教師態(tài)度”

關(guān)于擇校，我覺得不要刻意去追求名校，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍與教師友好的態(tài)度是擇校最應(yīng)優(yōu)先考慮的因素，而不是只關(guān)注名校與硬件。

面對幼升小，你有哪些困惑？

一個好媽媽，其實就是一所學(xué)校。為了讓孩子接受更好的教育，不少家長為擇校東奔西走，不辭勞苦。這種家長大多是奔著名校的牌子去的。其實小學(xué)主要是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣的培養(yǎng)主要依賴于家庭教育，而不是學(xué)校。所以說就孩子學(xué)習(xí)成長而言，小學(xué)階段的孩子上一流的小學(xué)與二流的小學(xué)差別并不大。如果家長愿意學(xué)習(xí)和懂得正確的教育方法，這比你孩子上任何名牌學(xué)校都要有價值，即使上三流的小學(xué)，你也可以培養(yǎng)出一個出色的孩子。

適合孩子的就是好的，而不是名校就一定適合你的孩子。在擇校時應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍與教師的態(tài)度，如果這所學(xué)校很重視對家長的教育和教師態(tài)度很友好，那么就是一所非常好的學(xué)校，家校配合就會越融洽，這種氛圍對于孩子的成長是十分有利的。當(dāng)然，不管孩子上多么好的學(xué)校，家長都絕不能完全依賴學(xué)校和放手不管，再忙也要擔(dān)當(dāng)起自己教育的責(zé)任。一個好媽媽就是一所好學(xué)校。以為孩子上了好學(xué)校就可以獲得良好發(fā)展的家長，未來十有八九是焦頭爛額。父母才是孩子生命成長的根。

早上學(xué)還是晚上學(xué)？

——要因人而異

孩子上小學(xué)一年級的法定年齡是9月1日前出生，年滿6周歲的兒童。從孩子身心發(fā)展存在差異方面來講，這顯然是不合理的，早入學(xué)好還是晚入學(xué)好，應(yīng)從孩子生理與心理發(fā)育的程度來考慮。

有的孩子可能10月份或11月份出生的，但這孩子生理心理的發(fā)展都比同齡孩子好，那早一年入學(xué)就很合適。對于當(dāng)今我們國家的中小學(xué)教育來說，少上一年學(xué)，就少受一年苦，孩子學(xué)習(xí)比我們大人工作還累還難��！但如果你的孩子即使年滿6周歲，但身心發(fā)育都比同齡孩子晚，遲一年讓孩子讀書，那是利多弊少。如果與同齡孩子一起入讀會非常辛苦，甚至步步落后，這時最好的挽救措施就是“留級”，而不是“硬趕鴨子上架”。關(guān)于入學(xué)年齡，家長要從與孩子身心發(fā)展相適應(yīng)來考慮，而不是僅看年齡。

入學(xué)前有無必要提前識字？

學(xué)前掌握一些基本知識(如數(shù)概念、能識些字、具有一定的閱讀能力)對于入學(xué)是有必要的，也是有幫助的。學(xué)齡前孩子能識多少字，能背多少首古詩，能做多少位的加減乘除運算并不重要，重要的是孩子能通過這些活動和知識的獲得點燃求知的火把，從而提高孩子學(xué)習(xí)的自信心與成功感。

學(xué)習(xí)興趣高和求知欲強的孩子入學(xué)后相比一般的孩子對學(xué)習(xí)的熱情會更高。在談到幼兒園學(xué)習(xí)知識時，現(xiàn)在談?wù)摰米疃嗟氖?ldquo;幼兒教育小學(xué)化”，很多人都認(rèn)為幼兒教育小學(xué)化就是“幼兒園不應(yīng)該學(xué)習(xí)小學(xué)的知識”，這個解釋并不全面和正確。幼兒教育“小學(xué)化”的真正含義不是禁止幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，而是“不能以小學(xué)教育孩子的方式來教育幼兒的孩子”，如要求一個字寫20遍，一天做20道計算題，作業(yè)和考試等教育方式。

如果孩子有興趣，那不但學(xué)一些小學(xué)的基礎(chǔ)知識可以，就是學(xué)小學(xué)高年級和中學(xué)的知識也可以，重要的是以何種方式來教。內(nèi)容盡可能寬，接觸的知識面盡可能廣一些，這極有利于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。如果你的教育方式是迎合孩子興趣和需要的，那不要說教孩子識字、寫字和計算，你就是教給孩子初中的物理化學(xué)知識也可以；如果教學(xué)方式是孩子們不愿接受的，那你就是教他認(rèn)一個數(shù)、要求孩子畫一筆畫都是不應(yīng)該的。

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

家長可以用講故事、看圖書的方式培養(yǎng)孩子讀書的興趣習(xí)慣。不要求孩子一次學(xué)多少、認(rèn)多少、寫多少，只需平時給孩子讀一讀，指著文字講講故事，孩子會自然而然地認(rèn)識很多字，如奧特曼、怪獸、恐龍、蠟筆小新、機器貓、白雪公主、喜羊羊與灰太狼等。有些字其實比小學(xué)一年級學(xué)的字難多了，但你不用刻意地教，孩子們卻認(rèn)識。這種教育方式恰恰吻合了孩子無意識學(xué)習(xí)的心理與規(guī)律，隨機學(xué)習(xí)，沒有任何壓力。慢慢的識字和讀書多了，懂的東西也多了，孩子讀書的興趣就會越來越濃厚。

你還可以在生活中教幼兒明白數(shù)理關(guān)系。在幼兒園，很多小朋友都喜歡做一件事——搬凳子。當(dāng)孩子在搬凳子時，幼兒教師就可以在一旁數(shù)數(shù)1張、2張、3張……幾次以后，2歲多的孩子就慢慢知道數(shù)的關(guān)系，也會數(shù)數(shù)。如果想讓孩子學(xué)計算，那在孩子搬凳子時，教師可在一旁說某某小朋友搬了3張凳子過去了，現(xiàn)在他又搬了2張過去了，你們看看某某小朋友已經(jīng)搬了幾張凳子過去了？很多小朋友看一看、數(shù)一數(shù)就知道5個。如此活動，孩子又喜歡又會慢慢學(xué)會數(shù)的分解與計算，也沒有壓力。

你還可以用小實驗點燃孩子探索的興趣。比如幼兒園可以做用紙鍋煮雞蛋的小實驗給孩子看，紙鍋在里面煮還不會被燒壞，看到這樣的實驗，小朋友們肯定眼睛睜得大大的，感覺好玩極了，有趣極了。把一碗水放到冰箱里凝成冰塊，也把一碗水倒在鍋里燒熱，變成水蒸氣，然后告訴小朋友們物質(zhì)的三種形態(tài)：液體、固體和氣體。這不就是初三的化學(xué)嗎？這些科學(xué)實驗和知識能極大地引發(fā)幼兒的探索欲望。

幼兒園學(xué)太多，小學(xué)會不會厭學(xué)？

這種擔(dān)心大可不必。其實“越是喜歡讀書、讀書越好的人越喜歡讀，不喜歡讀書、成績越差的人越不喜歡讀”。我打一個最簡單的比方，你們溫州很多人喜歡打雙扣，往往是技術(shù)越好的人和經(jīng)常贏錢的人越喜歡打，技術(shù)很差又經(jīng)常輸錢的人卻不喜歡打。這個道理跟讀書與求知是一模一樣的。

人的求知欲永遠(yuǎn)都是懂得越多的人，越喜歡求知和好學(xué)；懂得越少和越無知的人，越不求知；懂得越多的孩子，越會對世界充滿疑問和好奇，好奇與好問是求知欲和孩子興趣的根源。孩子的大腦就像一個容器“不容文明，必容糟粕；不種善心，易生邪惡”，培養(yǎng)孩子終身喜歡求知的閱讀習(xí)慣則是我們父母培養(yǎng)孩子最有價值和最需要做的一件事，因為一切的文明皆由文字和書籍來傳承。教孩子大量知識的最大作用不在于知識本身，而是可以借此點燃孩子求知的火把，更大范圍提高孩子的學(xué)習(xí)與求知欲。

后記：

嬰幼兒早期教育和“幼升小”的重要性

幼兒教育是孩子未來成長的基石，孩子越小越好教育。一年級教育的力量沒有任何階段比開學(xué)后頭一個月的教育更強大。所有小學(xué)一年級出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣很大一部分是因為在幼兒時期不當(dāng)?shù)慕逃�埋下�?ldquo;禍害”的種子，只是上學(xué)了年齡大了才開始表現(xiàn)出來。如不想上學(xué)、拖作業(yè)、經(jīng)常與同學(xué)起沖突、好動、上課坐不住等。

長期與一線家長的接觸和個人親身育兒的經(jīng)歷讓我確信：提前做好入學(xué)準(zhǔn)備，并把握好一年級開學(xué)后頭一個月的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。一年級教育的力量沒有任何階段比開學(xué)后頭一個月的教育更有效，更強大。原本孩子在上學(xué)前家長感覺良好，一旦孩子上了小學(xué)，家長的苦惱就開始了。在這里我也希望廣大幼兒家長對“幼升小”有較深認(rèn)識和較高的重視，提前做準(zhǔn)備。

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