給孩子終身的競(jìng)爭(zhēng)力

     
      史家小學(xué)分校圖書館，一位女同學(xué)在可以爬上爬下的書架上挑書。新京報(bào)記者 王遠(yuǎn)征 攝

　　我們要教育好孩子的第一條就是先教育好自己。

　　父母心平氣和是孩子成長(zhǎng)的最大養(yǎng)分。如果父母能夠控制自己的情緒，在任何時(shí)候都能充滿理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話，那么孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒，這樣氛圍當(dāng)中生長(zhǎng)起來(lái)的孩子就能夠心平氣和地面對(duì)困難、挫折、失敗。

　　閱讀影響孩子一生

　　我在很多家庭教育講座問(wèn)過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題。第一，“多少家里有書架？”第二：“書架上有五百本書的家庭有多少？”第三：“多少家長(zhǎng)有晚上睡覺(jué)前看半小時(shí)到一小時(shí)書的習(xí)慣？你在看書時(shí)，孩子也在一旁看書嗎？”

　　8歲以前，大部分孩子的抽象思維能力和邏輯思維能力相對(duì)較差，但想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力特別豐富。要開發(fā)他們的想象力和形象思維能力，讀故事就特別重要。

　　讀故事和看動(dòng)畫片的區(qū)別在哪？看童話書或聽故事時(shí)，需要靠孩子想象力來(lái)轉(zhuǎn)化。如果給孩子讀故事或讓孩子自己讀故事，孩子的想象力和創(chuàng)造力獲得的 提升會(huì)比看動(dòng)畫片好得多。而且，通過(guò)培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，能夠讓孩子一輩子喜歡讀書。而且，我發(fā)現(xiàn)，喜歡讀書的孩子，將來(lái)克服挫折的能力強(qiáng)很多，他會(huì)把從 書中得到的知識(shí)變成自己內(nèi)心的思想。當(dāng)然，書呆子型的讀書除外。

　　我很喜歡讀書。前陣子家族修家譜，我就看了我家祖祖輩輩都在做什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)全是農(nóng)民。為什么就我一個(gè)人成了知識(shí)分子？我覺(jué)得，得感謝我的母 親。她覺(jué)得當(dāng)農(nóng)民很苦，希望兒子不要再當(dāng)農(nóng)民了，當(dāng)她看到當(dāng)時(shí)中小學(xué)老師過(guò)得很好，就希望我也能當(dāng)上“先生”。于是，她從小就給我買小人書。一開始我不認(rèn) 識(shí)字，就讓高年級(jí)孩子讀給我聽，等我二年級(jí)時(shí)就能讀水滸傳了。

　　家庭教育不能缺了父親

　　有人給孩子做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：發(fā)大水，船上有九樣人或東西，爸爸、媽媽、狗、電腦等，但船要沉了，你只能挑6樣，媽媽基本是第一個(gè)被留下來(lái)的，爸爸被留下來(lái)的情況最少。

　　我和老婆教育孩子有過(guò)很多沖突，彼此觀念不同：我一直認(rèn)為積極陽(yáng)光的個(gè)性重要，她一直認(rèn)為成績(jī)重要；放假我要帶兒子去西藏玩，我老婆說(shuō)不行，要做作業(yè)，還請(qǐng)了好多課外輔導(dǎo)老師，我二話不說(shuō)帶上兒子就走了，因?yàn)橐�讓他變成男人是我的事�?/p>

　　我一直覺(jué)得從小母親對(duì)我影響很大，直到我長(zhǎng)大后才意識(shí)到父親對(duì)我的影響。我父親不認(rèn)字，是當(dāng)?shù)氐哪竟�。�?duì)攢了好久的錢蓋房裝大梁的，他都不拿 錢，喝點(diǎn)酒就走；但是有錢人家，他一定會(huì)拿工錢。每次造完房，他都會(huì)把稍微整齊的爛磚碎瓦帶回家。他最后用這些爛磚碎瓦，在三天時(shí)間里蓋了一座小房。這些 讓我明白，你每一天都為未來(lái)完整的生命做努力。

　　無(wú)規(guī)矩，不成才

　　給孩子定規(guī)矩，規(guī)矩的嚴(yán)厲性和合理性，都是必須考慮的。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)3歲的兒子把擦鼻涕的紙直接扔地上，我讓他扔去垃圾簍，他不聽，還故意再來(lái)一次。我老婆覺(jué)得大人給他撿回來(lái)就得了，我不同意。當(dāng)時(shí)是大冬天，我就給他穿上棉襖，把他關(guān)在門外。過(guò)5分鐘兒子敲門，說(shuō)要回來(lái)?yè)旒垺�從此之后，他再也不敢往地上亂扔廢紙了。

　　我們需要培養(yǎng)孩子三種力量，情商、智商和逆商。逆商教育不等于把孩子罵一頓。但培養(yǎng)孩子的逆商要以鼓勵(lì)教育為主而不是說(shuō)以挫敗教育為主。

   （摘自俞敏洪在清華附小的演講，俞敏洪）

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