周老師講經(jīng)：培養(yǎng)計(jì)算能力的六部訓(xùn)練法

　　大家知道，教孩子計(jì)算是一件非常麻煩的事情，您就教孩子100遍他還是掰手指，好不容易不用掰手指了，會(huì)加又不會(huì)減，加減都會(huì)了你給孩子出道題（  ）-3=8孩子又不會(huì)了，怎么解決孩子的計(jì)算問(wèn)題呢？今天我大家一起研討一下《培養(yǎng)孩子計(jì)算問(wèn)題的六步訓(xùn)練法》

　　我們先談?wù)動(dòng)?jì)算能力的重要作用：

　　1、計(jì)算可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率

　　在小學(xué)，計(jì)算部分占用了孩子60%——70%時(shí)間，如果我們解決了計(jì)算問(wèn)題就可以給孩子留下大量時(shí)間解決應(yīng)用題與其他問(wèn)題

　　2、計(jì)算可以提高孩子的思維能力

　　我們不要把計(jì)算看成單純的計(jì)算，孩子如果計(jì)算速度非�？�，那孩子的思維也會(huì)非常的靈活，孩子如果會(huì)7+7那么就能推算出7+8

　　如果知道7+8=15，那么就能知道15-7=8，就培養(yǎng)了孩子的變通能力和推理能力

　　3、計(jì)算還能建立孩子的自信心

　　小學(xué)有些題孩子不是不會(huì)，而是孩子看到數(shù)比較到，就感覺(jué)到害怕；如果孩子有了一定的計(jì)算能力，他就有了解題的信心，算的特別快的孩子甚至能把計(jì)算當(dāng)一個(gè)表演，這樣可以增加計(jì)算的樂(lè)趣。

　　接下來(lái)我們看一看

　　如何培養(yǎng)孩子計(jì)算能力，需要六步訓(xùn)練法，這里面需要按照程序一步一步來(lái)。

　　第一、差一關(guān)系的訓(xùn)練

　　差一關(guān)系指的就是多一或者少一的關(guān)系，別看差一關(guān)系簡(jiǎn)單，好多孩子前面不會(huì)后面學(xué)起來(lái)就困難，（動(dòng)作演示，伸手指）我們來(lái)看這是1，再加1是2，再加1是3，再加1是4，再加1是5，反過(guò)來(lái)5減1是4,4減1是3….，要在動(dòng)作上讓孩子明白。再加上點(diǎn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言，我們可以這樣問(wèn)：比1多1的數(shù)是誰(shuí)呢？多的1在哪呢？比9多1的就是10，比10多1的就是11，反過(guò)來(lái)，比11少的數(shù)就是10，把差一關(guān)系弄明白這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們就可以進(jìn)行第2步了

　　第二步、分解組合訓(xùn)練

　　這里面學(xué)問(wèn)很大，我們一般的家長(zhǎng)只教孩子分解，不教組合。     分與合要同時(shí)教讓孩子會(huì)分就會(huì)合，這個(gè)數(shù)不用大，（教師手指演示）4可以分成1和3,1和3組成4

　　再大點(diǎn)：7的分解與組合（教師手指演示），5會(huì)了，就練6,6會(huì)了就7，10以?xún)?nèi)的分解組合熟練了就為20以?xún)?nèi)的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第三步、加減關(guān)系訓(xùn)練

　　會(huì)分就會(huì)合，在分合的過(guò)程中融入加減，是數(shù)學(xué)的核心的對(duì)應(yīng)思想的建立，我們來(lái)看：1和2組成3，這里面藏著一個(gè)算式，讓孩子來(lái)猜一猜

　　孩子們說(shuō)1+2，我們可以問(wèn)：難道你就會(huì)1+2么？ 孩子：還有2+1。反過(guò)來(lái)呢3可以分成2和1，這里面又藏著兩個(gè)算式，3-2=1；3-1=2

　　一個(gè)算式里面就有分有合，這一個(gè)分合關(guān)系里就有四個(gè)算式1+2=3,2+1=3,3-1=2,3-2=1，這四個(gè)算式我們合起來(lái)就算式組

　　讓孩子反復(fù)練，建立一個(gè)模式，以后3+4=7孩子也可以建立起四個(gè)算式來(lái)，這個(gè)小小的算式融合了思維的互逆，小問(wèn)題，大學(xué)問(wèn)。

　　第四步、操作計(jì)算訓(xùn)練

　　在這要給大家講一講，操作能力形成的過(guò)程，這個(gè)非常重要，孩子的思維建立在動(dòng)作之上，孩子開(kāi)始計(jì)算時(shí)就是掰手指，或者擺教具、或者算具之類(lèi)的東西，積木塊啊，花生啊都可以做，孩子開(kāi)始計(jì)算一定要依靠一個(gè)東西，不讓孩子借助外物那孩子怎么算啊？當(dāng)孩子用手用的比較熟練之后孩子自然就會(huì)想到，孩子不動(dòng)手，在心里想著動(dòng)手的過(guò)程，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，在孩子掰手指還不是很熟練的情況下，那您就讓孩子掰手指唄。動(dòng)手比較熟練自然就不用動(dòng)手了，所以操作計(jì)算第一步操作計(jì)算，第二步，想動(dòng)作，想動(dòng)作比較熟練自然過(guò)渡到抽象，會(huì)5+6=11自然就會(huì)6+6=12

　　第五步、心算訓(xùn)練

　　心算訓(xùn)練建立在動(dòng)作的基礎(chǔ)上，孩子手腳并用是可以，5+6，手指不夠怎么辦？伸一個(gè)腳趾啊，手指上再長(zhǎng)一個(gè)也可以的，拿一個(gè)東西，放在這，和5合起來(lái)是個(gè)6都可以，如果有摩比的專(zhuān)利算具的話(huà)，心算做起來(lái)就更簡(jiǎn)單

　　第六步、速度訓(xùn)練

　　有的家長(zhǎng)問(wèn)我，怎么讓孩子快，我就告訴他，快是非常容易的，最難的是會(huì)

　　快么世界上就只有一種方法：練！因?yàn)樗俣仁且环N技能，技能的唯一途徑就是訓(xùn)練，在練的過(guò)程中要想出很多有趣味的方法，用很多游戲技能的方法，網(wǎng)上很多計(jì)算的游戲，爸爸媽媽們可以給孩子下載一下，跟孩子一塊練習(xí)

　　我們來(lái)總結(jié)一下，孩子的計(jì)算建立在動(dòng)作之上，然后讓孩子想動(dòng)作進(jìn)行計(jì)算，形象思維過(guò)渡到抽象，所以第一步孩子動(dòng)作不熟練，想是想不出來(lái)了

　　所以90%的時(shí)間在動(dòng)作之上，剩下的時(shí)間順便解決了形象和抽象問(wèn)題，至于快么，大家都知道，練唄！

　　好吧，今天我們就講到這里。

     編者注：本文來(lái)源【摩比論壇】，歡迎家長(zhǎng)們參與交流兒童教育話(huà)題。

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