摩比楊潔老師：為敢于質(zhì)疑老師的孩子鼓掌

    老師也犯錯。

　　每周一晚上我都有5-6歲的數(shù)學思維課要上，這周同樣。這周講的是《整體與部分》，其中有一個環(huán)節(jié)是根據(jù)整體與部分的關系推理缺了幾塊磚。為了防止先看出來的小朋友影響沒有看出來的小朋友思考問題，我讓他們想好的把答案寫在我的手心里。讓我奇怪的事情是，我走了一圈，也沒有看到正確答案，他們在我手里寫一次，我搖一次頭，3分鐘后，我跟他們說："我們一起來看看，到底缺了幾塊磚吧。"

　　當我?guī)�小朋友推理完以后，小朋友們的聲音像炸了鍋一樣�?quot;楊老師，我明明對了，你剛才為什么要搖頭了�。�"聲音此起彼伏，連續(xù)不斷。我呵呵一笑："你都做出來了，都認為自己做對了，為什么當時搖頭的時候，你不再堅持一下呢？"

　　這時有一個聲音說："楊老師，你錯啦�。�！"這個聲音出來后，小朋友們又一次炸開了鍋，教室里面充滿了"楊老師你錯了的聲音。"我后背微微有汗，心想："這幫孩子厲害。"

　　我做了一個停止的手勢："老師難道不能犯錯嗎？"小朋友齊聲："不能，你是老師啊！"

　　沒有錯就沒有對。

　　我微笑的看著他們說："誰犯過錯誤的，請舉手，包括后面坐著的爸爸媽媽。"這時候我先舉起了手，爸爸媽媽也都陸續(xù)舉起了手，小朋友也隨著慢慢的也都舉起了手。我舉著手接著說："老師和你們一樣，不是神，都是凡人，都會犯錯，這很正常。請問犯了錯怎么辦？"有小朋友說："改了唄。"我說："對啊，犯了錯誤不可怕，改了就行，沒有錯就沒有對。"

　　要敢于質(zhì)疑。

　　接下來我換了一個很嚴肅的表情說："請剛才大膽說出我錯的小朋友舉手。"結果，竟然沒有一個人舉手。我又說："剛才說楊老師錯的小朋友都誰��？敢說不敢承認啊？"這時候有一個人舉手了。我接著問："難道就只有一個？"又陸續(xù)有人舉手了，我數(shù)了數(shù)8個（當時來上課的小朋友有12個）。

　　我微笑著看著這8個孩子，跟后面坐著聽課的爸爸媽媽們說："請為敢挑戰(zhàn)老師權威，敢對老師說不的孩子鼓鼓掌。"教室里，掌聲雷動。

　　孩子們，我想告訴你們，在你們的人生道路上會遇到很多問題，你會犯錯，你的爸爸媽媽會犯錯，你們認為很權威的老師同樣會犯錯。不止是你遇見的我這個老師會犯錯，以后你們遇到的每一個老師都有可能會犯錯，包括你們看的書本也同樣會出錯。敢于懷疑老師，敢于跟老師說不對，是一件很了不起的事情，請為自己鼓掌。

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