早教真能讓孩子贏在起跑線上嗎？

　　孩子剛會說話就開始學(xué)習(xí)認(rèn)字、聽英語、背九九乘法表……不少家長懷揣“贏在起跑線上”的想法，想方設(shè)法讓孩子在學(xué)齡前多學(xué)知識。但在市人大代表、中華路小學(xué)教師黃蘭看來，過度早教并不能讓孩子贏在起跑線上，學(xué)齡前培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力更為重要。

　　1月28日，黃蘭建議，制定全市統(tǒng)一的幼兒園教學(xué)目標(biāo)，讓孩子“幼升小”時(shí)在認(rèn)知、社交、自理等能力上達(dá)到基本統(tǒng)一水平。

　　低年級學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度差異明顯

　　4歲的小恒還沒上小學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識不少漢字，熟背幾十首唐詩。

　　“入學(xué)后，他會感到很自信。”小恒的媽媽婁女士頗為自豪。

　　婁女士告訴記者，小恒曾和另一個(gè)孩子一起數(shù)數(shù)，數(shù)到20時(shí)，那個(gè)孩子就不會了，小恒還能一直數(shù)下去。

　　“部分家長對早教的熱情，導(dǎo)致小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度差異明顯。”黃蘭說，有的學(xué)生知道很多，有的卻需要從零學(xué)起。“我們老師也會犯難。在一些課上，為了不讓已經(jīng)會的學(xué)生無聊，老師只好臨時(shí)布置其他作業(yè)。”

　　早教應(yīng)適度要讓孩子享受童年

　　“很多家長認(rèn)為，搞好早教，能讓孩子贏在起跑線上。但實(shí)際上，認(rèn)得上千漢字、會背幾百首唐詩、說得出很多英文單詞并不代表什么。”黃蘭說，早教好的學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)優(yōu)勢可能明顯，但如果孩子不具備突出的思維能力和學(xué)習(xí)能力，到了高年級，大家又回到同一起跑線上。

　　學(xué)齡前該學(xué)什么？黃蘭認(rèn)為，最主要的是讓孩子享受童年，其次才是引導(dǎo)他們?nèi)绾闻c人相處、與自然相處，培養(yǎng)獨(dú)立的基本生活能力、思考能力等。“重要的是認(rèn)知能力的培養(yǎng)，知識性的教育從小學(xué)階段開始一點(diǎn)也不晚。”

　　事實(shí)上，越來越多的家長也意識到這一點(diǎn)，開始培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

　　“這也要適度。”黃蘭說，家長要細(xì)心留意孩子的特點(diǎn)，擅長什么學(xué)什么，有興趣就學(xué)，不要強(qiáng)迫。

　　統(tǒng)一規(guī)定幼兒園教學(xué)目標(biāo)

　　家庭教育之外，幼兒園也是培養(yǎng)學(xué)齡前孩子的重要陣地。

　　目前，我市已有明確規(guī)定，不準(zhǔn)幼兒園以集中授課或變相集中授課的方式，提前教拼音、漢字書寫、筆算、心算等小學(xué)教育內(nèi)容。

　　“不教什么清楚了，該教什么卻沒有明確。不同幼兒園畢業(yè)的孩子，在各方面都存在差異。”黃蘭建議，可對全市幼兒園教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一規(guī)劃，引導(dǎo)孩子從幼兒園畢業(yè)后在認(rèn)知、社交、生活自理等應(yīng)具備的能力上，達(dá)到一個(gè)基本一致的水平，在“幼升小”階段平穩(wěn)過渡。

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