來源:e度論壇整理 2013-11-13 10:14:48
5.初中三年怎么學呢?
一句順口溜“初一,不分上下,初二兩極分化;初三,天上地下。”用教育的方法分析一下,初一是預賽,完成兩個項目:適應(yīng)和調(diào)整;初二稱為關(guān)鍵期和分化期,是學生貧富差距最大的一年,初中課程的一半要在初二完成,也就是把初一和初三加起來等于初二,是最繁忙的一年,也是留級最好的一年;初三是選擇期和提升期,“用九個月的時間把三年的學習內(nèi)容復習完”很少有人能讀懂這句話,F(xiàn)在到初三教室看一下,還有不少人在做題,如果做作業(yè)的時間大于復習的時間,如果想提高中考成績,理論上講是不可能的。
6.學習方法解決方案:有學生問,說這個世界上有沒有象《九陰真經(jīng)》一樣的,我們念一遍就可以成為天下第一呢?中國練武的講過這樣一句話,叫做“練武不練功,到頭一場空”。武與功之間的關(guān)系相當于這里所講的基礎(chǔ)于方法的關(guān)系。方法是武,基礎(chǔ)是功。解決學習方法需要解決學習內(nèi)容和學習過程兩個問題。
解決學習內(nèi)容問題學什么?這里沒法講,按照“因材施教”的方法,60個學生要有60個不同的學習內(nèi)容。
解決學習過程問題怎樣學的問題:
一個試驗,證實知識點的分散復習和整體復習的分析。找兩個班的學生,A班的學生老師每天加一節(jié)課復習當天的知識,這種方法叫分散式。B班的學生每周末進行集中復習,這種方式叫整體復習。實驗前兩個班的成績是相同的,經(jīng)過三個月后在期末考試時統(tǒng)計成績,A班不及格率是0,B班6.4%;A班良好率是36.6%,B班是36.6%;優(yōu)秀率A班31.6%,B班是9.6%。結(jié)果說明分散復習好于整體復習。也就是每天復習當天知識好于統(tǒng)一集中復習。北京四中就一直用分散式復習,老師上午講課,下午就期末考試,不給學生留出一周時間做集中復習,逼著學生平時做分散復習,化整為零。
另一個個體實驗,兩個學生,在作業(yè)的正確率一樣的情況下,一個學生做了7次分散復習,一個學生做了18次集中復習。第二,兩個學生考試時犯了相同的錯誤,一個學生做了4次分散復習,另一個學生做了9次集中復習。由此可以證實搞考前突擊確實很愚蠢。
做一個測試,檢驗學生的學習過程問題,每天下午回家第一件事先做什么?很多學生回家第一件事就是打開書包做作業(yè)。這是很錯誤的,而且是極端錯誤。建議家長做以下游戲:用相同的作料做的兩道菜。怎么呢?第一道菜是先把油燒熱在放菜,另一道菜是先把菜燒熱再放油。兩道菜能一樣好吃嗎?為什么不一樣呢?就因為放作料是先后順序不同。所以一定要記。悍艑W后第一件事就是復習,復習永遠排在作業(yè)前面,不復習,不作業(yè)。
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