家長(zhǎng)有義務(wù)教會(huì)孩子“逃”

　　在一系列校園慘案發(fā)生后，幼兒園的教育引起了社會(huì)各界的關(guān)注，怎樣教孩子在面對(duì)傷害威脅的時(shí)候保護(hù)自己？

　　在災(zāi)難面前，“學(xué)會(huì)躲避和逃跑”應(yīng)該成為各幼兒園教育孩子們的新方式。

　　幼兒園果斷教育：跑和躲

　　北京市幾家幼兒園除了加強(qiáng)校門(mén)看守和裝備外，也在課堂上強(qiáng)調(diào)了如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　“不會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)來(lái)防身，也不會(huì)宣揚(yáng)英雄主義，而是強(qiáng)調(diào)遇到壞人和危險(xiǎn)，一定要跑開(kāi)，躲避起來(lái)。”某幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)。“現(xiàn)在師生安全是第一位的，而不是以往的勇敢斗爭(zhēng)。要培養(yǎng)孩子遇事頭腦冷靜，讓他們明白，采取哭的方式來(lái)面對(duì)危險(xiǎn)反而更危險(xiǎn)。”

　　還有的幼兒園針對(duì)大中小班孩子的不同特點(diǎn)，進(jìn)行了不同的安全教育。老師充分利用孩子喜歡的童謠、童話故事，用擬人的方式來(lái)傳授知識(shí)，讓孩子扮演各種角色來(lái)發(fā)揮聰明才智。

　　專(zhuān)家說(shuō)法

　　“跑和躲”符合幼兒教育特點(diǎn)

　　相關(guān)教育專(zhuān)家表示，過(guò)去那種“往前沖”、做“見(jiàn)義勇為”好少年的教育方式比較片面，沒(méi)有顧及少年兒童的特點(diǎn)。孩子是不能被賦予成人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的，孩子本身就是應(yīng)該受到保護(hù)的。

　　跑和躲都是一種教育方式，也是符合孩子年齡和身心發(fā)展的教育。

　　教孩子避開(kāi)危險(xiǎn)更實(shí)際

　　盡管我們害怕孩子遭遇危險(xiǎn)，但無(wú)論如何也不可能把他們關(guān)到籠子里加以保護(hù)，最積極的辦法是教給孩子掌握識(shí)別和抵御危險(xiǎn)的本領(lǐng)。幼兒各方面的發(fā)育有限，認(rèn)知能力較低，面對(duì)危險(xiǎn)情況時(shí)的在我保護(hù)意識(shí)是最重要的。注重提高運(yùn)動(dòng)和操作技能，主動(dòng)避開(kāi)危險(xiǎn)，積極尋求幫助等等。注意應(yīng)該是鍛煉寶寶增長(zhǎng)技能事先抵御危險(xiǎn)，比如大叫、求救、跑掉、告狀等，而不是讓孩子反抗或者遭受傷害以后簡(jiǎn)單的發(fā)泄情緒，這樣往往會(huì)帶來(lái)更大的危險(xiǎn)。

　　有一個(gè)有趣的心理學(xué)試驗(yàn)叫做“視崖”反應(yīng)，就是在平地上畫(huà)一個(gè)懸崖，讓寶寶從一側(cè)爬過(guò)去，結(jié)果幾乎所有的寶寶都在“懸崖”邊上停了下來(lái)，有的轉(zhuǎn)身就爬回來(lái)，有的坐在“懸崖”邊上大哭不止。這個(gè)故事是想告訴家長(zhǎng)，其實(shí)孩子從小就有一定的認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)和保護(hù)自己的本能，我們需要做的是發(fā)展這種能力從而讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離孩子。

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