特殊幼童入學(xué)前需要心理調(diào)適嗎

    孩子今年要入小學(xué)了，您正為孩子是否需要辦緩讀而煩惱嗎？　

　　教育可以分為好幾個階段，學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)、高中…等，當孩子完成學(xué)前教育后，緊接著就要進入國民小學(xué)開始接受義務(wù)教育。家長在這個時候一定開 始擔(dān)心：“我的孩子還沒達到幼兒園大班的程度，怎么念小學(xué)？萬一他跟不上進度，承受太多挫折，到時候愈來愈退步怎么辦？”“我的孩子根本不會走路、說話， 怎么可能念小學(xué)？我也不知道能將孩子送去哪里就讀？”因此，有些家長打聽怎么申請緩讀，讓孩子多準備一年再入小學(xué)。

　　擔(dān)心孩子跟不上而想為孩子辦緩讀的家長，通常是認為孩子的能力處在選擇普通班與特教班的邊緣，所以想借著緩讀一年的時間，讓孩子在第二年入學(xué) 時，有較充足的能力跟得上進度，而不需因達入學(xué)年齡而匆忙入學(xué)。有些家長是因為考慮孩子已是發(fā)展遲緩的孩子，原本就有落后了，所以認為緩讀是合理的，讓孩 子較成熟之后再入學(xué)，會適應(yīng)得比較好。

　　在為孩子辦理緩讀之前，請家長對以下的幾個想法多做思考再決定。假設(shè)孩子通過緩讀，有多一年的時間繼續(xù)留在較多保護的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這對第二年進 入未曾接觸的小學(xué)生活真的有幫助嗎？孩子難道不能運用小學(xué)下課后的下午時間到安親班加強嗎？若擔(dān)心孩子一年級跟不上，申請重讀不好嗎？緩讀一年龐大的學(xué)前 教育費，值得嗎？

　　學(xué)前教育與小學(xué)教育因著孩子的年齡與成熟度不同而有很多差異，比如互動方式、師生比例、環(huán)境空間、課程安排等，這樣的設(shè)計是依據(jù)生理年齡及兒童 發(fā)展來設(shè)計的，因六歲前的孩子需要較多的保護，而六歲之后則已較有能力學(xué)習(xí)獨立及自我照顧。既然，義務(wù)教育從六歲開始，就表示六歲到十五歲的教育責(zé)任應(yīng)由 政府承擔(dān)，無論孩子的能力如何，政府及學(xué)校都應(yīng)規(guī)劃適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境及師資，因此目前有許多學(xué)校除了普通班外，還有資源教室、特教班，甚至設(shè)立特殊學(xué) 校，這些都是為了因應(yīng)孩子不同的學(xué)習(xí)需要而存在的，若有問題，可向?qū)W�；蚪逃�局反應(yīng)，提供改善建議。

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