幼升小轉(zhuǎn)型是孩子的一大挑戰(zhàn)

　　孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，需要在生理、心理以及能力等各方面做好準(zhǔn)備，如果在某一方面準(zhǔn)備不夠充分，就會(huì)出現(xiàn)不同類型的入學(xué)不適應(yīng)。為了幫助廣大學(xué)前幼兒做好科學(xué)的幼小銜接，幫助廣大入學(xué)新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活，從幾年前起，在專家指導(dǎo)下，某實(shí)驗(yàn)小學(xué)展開(kāi)了專題研究，得到了廣大家長(zhǎng)的積極配合。近年來(lái)，該小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入小學(xué)之后的適應(yīng)期由原來(lái)的半個(gè)學(xué)期縮短至一個(gè)半月左右，收到了較好的教育效果。本刊將邀請(qǐng)?jiān)撗芯控?fù)責(zé)人老師選取其中典型案例與廣大家長(zhǎng)讀者分享。

　　剛?cè)雽W(xué)，一年級(jí)新生小陽(yáng)就成了同學(xué)向老師告狀的主要對(duì)象。同桌說(shuō)，小陽(yáng)上課時(shí)一直用橡皮和尺子做“機(jī)槍”;坐在他前面的兩個(gè)同學(xué)說(shuō)，小陽(yáng)不許他們靠在他桌子上，一靠上去，他就把桌子往后一拉，每一次都很嚇人;下課了，一個(gè)同學(xué)不小心碰落了小陽(yáng)的文具盒，小陽(yáng)馬上就把這個(gè)同學(xué)的筆袋、書本一股腦兒撥到地上，還振振有詞地說(shuō)：“誰(shuí)叫你先把我的文具盒弄在地上的!”;課外活動(dòng)，幾個(gè)同學(xué)在一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，小陽(yáng)也想?yún)⒓�，但大家都不喜歡他，不愿讓他加入，小陽(yáng)就一直搗亂，還追著他們“打”……

　　上課時(shí)，小陽(yáng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)不感興趣，一塊橡皮，一支筆，書包上的扣子和拉鏈，甚至衣服上的一個(gè)線頭都可以成為他的玩具，而且百玩不厭。小陽(yáng)最怕做作業(yè)，往往是老師要收作業(yè)了，他還沒(méi)寫幾個(gè)字。后來(lái)，老師索性讓小陽(yáng)坐到身邊，看著他把作業(yè)做完。

　　小陽(yáng)剛開(kāi)始時(shí)在學(xué)校用餐，但吃了一個(gè)星期后，就吵著說(shuō)學(xué)校的飯菜不好吃，要奶奶每天送飯吃。盡管這樣，小陽(yáng)依舊吃得很少，而且經(jīng)常弄得桌上、地上滿是飯粒。每天在放學(xué)回家的路上，小陽(yáng)只要碰上自己喜歡的零食和玩具，都非要奶奶買了才肯回家，奶奶若不同意，小陽(yáng)便會(huì)當(dāng)眾發(fā)脾氣……

　　原因分析

　　像小陽(yáng)這類的學(xué)生以男生居多，每個(gè)班都有，少則兩三個(gè)，多則四五個(gè)。一般入學(xué)只要一兩天，就會(huì)成為同學(xué)們排斥的對(duì)象，成為老師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

　　這類學(xué)生在入學(xué)前大多就是幼兒園和社區(qū)同齡孩子中的不受歡迎者，很多同伴都因?yàn)槭苓^(guò)其欺負(fù)而不愿與之交流和游戲。造成這一現(xiàn)象的原因，雖然每個(gè)孩子不盡相同，但有一點(diǎn)都很相似，那就是家庭教養(yǎng)方式的不當(dāng)導(dǎo)致了孩子的過(guò)于任性。

　　比如說(shuō)案例中的小陽(yáng)，他的父母開(kāi)了公司，工作很忙，應(yīng)酬也多，經(jīng)常晚回家。小陽(yáng)出生以來(lái)一直由奶奶照料生活。在奶奶看來(lái)，孩子吃好，穿好就是其帶養(yǎng)孫子的主要目標(biāo)，至于孩子的習(xí)慣、個(gè)性、道德品質(zhì)等等到時(shí)候?qū)W校老師會(huì)“教”的。

　　走進(jìn)小陽(yáng)的家，隨處可見(jiàn)各種遙控汽車、奧特曼和各式各樣的手槍，就是看不到小孩讀的圖書，也不見(jiàn)成人看的報(bào)紙，雜志。前往家訪的年輕老師一見(jiàn)此景就有點(diǎn)明白小陽(yáng)為什么不像其他學(xué)生那樣對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣了……

　　小陽(yáng)晚上睡得晚，早晨起得也晚，別的小朋友都已經(jīng)做完室外操了他才來(lái)到幼兒園。下午從幼兒園回來(lái)，小陽(yáng)也要在外面玩到天黑才肯回家。與其他小朋友一起玩的時(shí)候，小陽(yáng)喜歡大家都聽(tīng)他的，如果和同伴意見(jiàn)不統(tǒng)一發(fā)生矛盾時(shí)，小陽(yáng)的奶奶總會(huì)在第一時(shí)間幫著孫子“打理糾紛”，而且不管對(duì)錯(cuò)，總是幫助自己的孫子說(shuō)話。

　　小陽(yáng)的父母看著別人的孩子乖巧、懂事非常羨慕，也想管管孩子，有時(shí)見(jiàn)孩子的言行實(shí)在過(guò)分了，也會(huì)教訓(xùn)一下。每當(dāng)此時(shí)，小陽(yáng)的奶奶就會(huì)在一旁幫著孫子，反過(guò)來(lái)數(shù)落小陽(yáng)的爸爸媽媽，甚至還說(shuō)小陽(yáng)比他爸爸小時(shí)候強(qiáng)多了。所以，小陽(yáng)在奶奶的驕縱下，沒(méi)有任何規(guī)則和約束，總是任著自己的性子和意愿行事。

　　雖然幼兒都有以自我為中心的思維特點(diǎn)，難免會(huì)有任性、發(fā)脾氣的表現(xiàn).但是如果凡事都順著孩子的本性，不進(jìn)行科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)，那么他就很難習(xí)得與人交往的基本禮儀和處事規(guī)則，從而導(dǎo)致其為所欲為的傾向。所以，當(dāng)小陽(yáng)進(jìn)入小學(xué)，一下子面對(duì)學(xué)校那么多需要遵守的規(guī)則，例如按時(shí)上學(xué)，遵守上課紀(jì)律，不能隨便說(shuō)話、做小動(dòng)作，按時(shí)完成作業(yè)，與同學(xué)友好相處，不能想做什么就做什么時(shí)就覺(jué)得上學(xué)非常枯燥乏味，難以投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，所以在入學(xué)適應(yīng)上就顯得比別的孩子困難得多。

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