幼小銜接：引導(dǎo)孩子向往小學(xué)生活的4個方法

　　入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿多彩，并通過看一看、想一想、記一記、做一做，盡早適應(yīng)小學(xué)健康、安全的生活，能愉快、積極地生活。“美麗的校園”是讓學(xué)生感受小學(xué)校園的美麗，激發(fā)愛校的感情，了解校內(nèi)各類設(shè)施的作用，注意校內(nèi)安全。“老師，您好”是讓學(xué)生盡快認(rèn)識小學(xué)的新老師，認(rèn)識老師的辦公室，有困難找老師，從而激發(fā)熱愛老師的情感。“學(xué)校里的一天”要求學(xué)生了解學(xué)校生活一天中基本的日程安排。“我是小學(xué)生”則重在使學(xué)生認(rèn)識到自身角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)坐、立、行的禮儀，樹立良好的精神面貌。

　　態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生用感官直接感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰的感情，能充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，對自己是小學(xué)生感到快樂。

　　行為和習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生觀察新學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施，了解它們的作用。能主動認(rèn)識老師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識。能有針對性地培養(yǎng)正確的坐、立、行姿勢，樹立良好的精神風(fēng)貌。

　　過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí)，感受新學(xué)校的美好，并掌握一些學(xué)校生活必備的安全知識，參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。

　　知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如操場、教學(xué)樓及專用教室等；認(rèn)識老師的辦公室，知道教師節(jié)。了解基本的課程和課外活動，初步培養(yǎng)安全防護(hù)意識。能練習(xí)正確的坐、立、行姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣。

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