“當(dāng)貪官”到“五道杠”家庭教育引熱議

　　隨著物質(zhì)生活條件越來(lái)越好，如何教育孩子成了一個(gè)越來(lái)越大的問(wèn)題。

　　從想要“當(dāng)貪官”的學(xué)生到“五道杠”少年，一系列事件引起了社會(huì)公眾對(duì)于家庭教育的熱烈討論。隨著物質(zhì)生活條件越來(lái)越好，如何教育孩子成了一個(gè)越來(lái)越大的問(wèn)題。家庭教育中存在著很多問(wèn)題，例如如何愛(ài)孩子，怎樣讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，家長(zhǎng)怎樣言傳身教等等，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。有怎樣的教育，就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的孩子。在“六·一”兒童節(jié)前夕，孩子和父母，雙方都說(shuō)出了自己的心里話。經(jīng)過(guò)匯總與對(duì)照，希望對(duì)大朋友和小朋友都能有所啟發(fā)。

　　學(xué)生論壇

　　榜樣勝于雄辯

　　我的父母是農(nóng)民，雖然沒(méi)有多少文化，但他們是我心中的“教育專(zhuān)家”。

　　我上初中時(shí)，父母和鄰居家因?yàn)榉N菜發(fā)生了糾紛。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)鄰居正在破壞我家田里的菜，就馬上告訴了父母。而父母并沒(méi)有像我想象的那樣立刻去找鄰居討個(gè)說(shuō)法，而是什么動(dòng)靜都沒(méi)有。過(guò)了好幾天，我忍無(wú)可忍地問(wèn)父母為什么這么窩囊，被人欺負(fù)還不做聲。父親對(duì)我說(shuō)：“何必為了這樣的小事去吵，菜砍了可以重新種，這樣的小事，讓一讓就過(guò)去了。”后來(lái)鄰居覺(jué)得很不好意思，主動(dòng)來(lái)跟父親道歉。

　　這是農(nóng)民說(shuō)出來(lái)的話，做出來(lái)的事。并不是所有農(nóng)村人都難纏，農(nóng)村一樣有豁達(dá)的人。這件事深深地影響了我，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，每當(dāng)我與別人發(fā)生小摩擦、小矛盾時(shí)，我總會(huì)想起父母對(duì)我的教育，一笑而過(guò)。

　　如今，我已上大學(xué)。我認(rèn)為家庭教育很重要，父母的榜樣作用對(duì)孩子是潛移默化的。正所謂，“父母是孩子最好的老師”。（重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅鵬程）

　　關(guān)懷改變了我的命運(yùn)

　　還記得高二以前的我，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，帶著幾個(gè)“小兄弟”到處惹事。我生活在單親家庭，父親整日為生計(jì)奔波，每個(gè)月除了給我錢(qián)時(shí)和我惹事后對(duì)我打罵外，基本不會(huì)出現(xiàn)。那時(shí)，考大學(xué)對(duì)我和父親來(lái)說(shuō)是一個(gè)奢望。

　　高二那年，我又在學(xué)校惹事了，父親照例被老師請(qǐng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我在辦公室外等了好久，心里只是害怕回家后父親的打罵。那天，父親將我?guī)Щ亓思遥瑳](méi)打沒(méi)罵卻做了許多好吃的東西。那晚，父親和我聊了很久。父親對(duì)他以前的“棍棒教育”向我道歉，我哭了。從那以后，不論我犯了什么錯(cuò)，他再也沒(méi)有打過(guò)我，只是用自己的行動(dòng)感染我。

　　閑暇時(shí)，他給我做好吃的，和我聊天，傾聽(tīng)我的心事。我暗下決心，一定要考上大學(xué)，報(bào)答父親的良苦用心。我開(kāi)始遠(yuǎn)離那幫“小兄弟”，全心全意投入學(xué)習(xí)。而我也成了父親關(guān)注的焦點(diǎn)，每個(gè)星期二他都會(huì)來(lái)學(xué)校給我送好吃的。我內(nèi)心燃起對(duì)未來(lái)從未有過(guò)的希望……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)大三了。如今的我，還保持著每周和父親通一次電話的習(xí)慣，喜歡聽(tīng)父親的教誨，喜歡將自己的快樂(lè)和悲傷向父親訴說(shuō)，我已決定考研，向著我夢(mèng)中的校園進(jìn)發(fā)，也為實(shí)現(xiàn)父親對(duì)我的期望。

　　假如高二那年，父親還是堅(jiān)持“棍棒教育”，我不敢想象自己的今天會(huì)是什么樣，是父親的關(guān)懷改變了我的命運(yùn)。（周口師范學(xué)院趙萬(wàn)明）

　　我該如何愛(ài)你們

　　我很小的時(shí)候就被放在爺爺奶奶家寄養(yǎng)。父母因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的關(guān)系，一年回不了幾次老家，每次回來(lái)總會(huì)帶很多玩具熊，熱情地往我懷里塞，而我總是羞怯地躲開(kāi)。爸媽最多也只是在家呆一下午就匆匆趕回單位。從我開(kāi)始記事起每年都是這樣，我房間里堆滿了各式各樣的玩具熊，但是腦海里卻沒(méi)有一點(diǎn)父母關(guān)愛(ài)的記憶。

　　我漸漸習(xí)慣了這樣的生活。上大學(xué)了，父母升遷了，他們依舊很忙。我們彼此都不怎么打電話，即使有，也是幾句簡(jiǎn)單的節(jié)日問(wèn)候，客氣地回答對(duì)方的問(wèn)話，根本不像其他同學(xué)那樣跟父母無(wú)所不談，我對(duì)他們沒(méi)話說(shuō)，他們對(duì)我也沒(méi)有。

　　大二那年，媽媽出了車(chē)禍，左腿受了傷。我也不知為什么，得知這個(gè)消息，我并沒(méi)有那種心急如焚，立馬想要飛奔到媽媽身邊的那種感覺(jué)。我從容地收拾好東西，登上了回家的火車(chē)。到達(dá)媽媽病房的時(shí)候，房間里站滿了前來(lái)探望的人，看見(jiàn)我，爸爸責(zé)備道：“你媽都這樣了，你怎么還不緊不慢的？”媽媽很失望，盯著我說(shuō)：“難道拿錢(qián)買(mǎi)都買(mǎi)不回你的心嗎？”我很委屈，想哭可又哭不出來(lái)，就這么傻傻地站了一下午。

　　回學(xué)校的路上我一直想著爸媽的話，真想對(duì)他們說(shuō)，我不是不關(guān)心你們，我也知道我應(yīng)該愛(ài)你們，可是我跟你們真的沒(méi)有太深的感情，你們總是想用物質(zhì)交換感情，難道這都是我的錯(cuò)嗎？媽媽?zhuān)�你說(shuō)對(duì)了，我的心不是你拿錢(qián)能買(mǎi)回的。我要的是你們的愛(ài)，不是玩具熊，也不是錢(qián)。這樣的教育我接受不了。請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)歷的父母?jìng)兒煤梅此家幌掳桑。��?jì)南大學(xué)郭雪圍）

　　老師觀點(diǎn)

　　勿讓道德教育成孩子成長(zhǎng)盲點(diǎn)

　　父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。教育孩子我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

　　首先，教育孩子要與時(shí)俱進(jìn)。這如同經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣，處于不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段其所采取的政策措施也各異，對(duì)孩子的教育亦然�，F(xiàn)在孩子接受的新事物渠道比以前更寬，途徑更多了，所接受的理念也更超前。父母?jìng)內(nèi)粢晃墩瞻嵋郧暗姆绞�，根本不能解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，只會(huì)令孩子們更反感，叛逆的行為更激烈，得不償失。

　　其次，家長(zhǎng)要試著與孩子進(jìn)行角色互換。例如讓孩子做點(diǎn)家務(wù)，并學(xué)著采購(gòu)家庭需要的生活用品，這既能讓孩子體驗(yàn)做父母的不易，又可以增強(qiáng)孩子的自理能力。在角色互換過(guò)程中，父母也可以觀察和孩子互動(dòng)時(shí)哪些是孩子的不足之處，哪些是孩子的強(qiáng)項(xiàng)。通過(guò)這種方式父母和孩子好好聯(lián)絡(luò)感情，交流思想，建立親子互相信賴(lài)、互相尊重的和諧相處關(guān)系。

　　最后，言傳身教非常重要。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不能只是片面說(shuō)教，這樣會(huì)有失偏頗，家長(zhǎng)應(yīng)該做到言傳身教相結(jié)合。特別是在道德教育方面，家長(zhǎng)要給孩子起表率作用，以身作則，否則家長(zhǎng)的不良言行將直接影響孩子的成長(zhǎng)。

　　總之，成才先成人，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)一定要重視道德教育這一塊，不能一味滿足孩子們物質(zhì)上的需求，而忽視做人的教育。（浙江省小盧）

　　家長(zhǎng)談心

　　要給孩子做個(gè)好榜樣

　　有一次我到幼兒園接孩子，正碰上孩子同班一小男孩的父親接兒子出來(lái)，這位父親問(wèn)兒子：“今天在幼兒園有人欺負(fù)你嗎？”小男孩響亮的聲音：“沒(méi)有！”父親又說(shuō)：“要是有人惹你，你就狠狠地打，打壞了有爸爸呢！”我的心一下揪緊了。接孩子回到家問(wèn)起這個(gè)小朋友，孩子說(shuō)這個(gè)小朋友很霸道，經(jīng)常搶別人東西，還踢小朋友：“有一次他把帥帥推倒了，帥帥的牙都磕掉了。”我不敢鼓勵(lì)孩子跟這個(gè)小朋友“斗爭(zhēng)”，只好叮囑自己孩子離他遠(yuǎn)點(diǎn)。

　　孩子就像一張白紙，與父母朝夕相處，受父母影響最大。雖然言教只是教育的一個(gè)方面，但不正確的言教無(wú)異于教唆，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)方面，家長(zhǎng)的言傳身教是十分重要的，如果家長(zhǎng)能夠給孩子做一個(gè)好榜樣，那對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是有益的。

　　“己所不欲，勿施于人”，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子遇事多考慮一下他人的感受，能夠設(shè)身處地地為他人著想，培養(yǎng)孩子的同情心。當(dāng)然更多的是注意自己的言行，給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，一個(gè)做人的榜樣。（泊頭職業(yè)學(xué)院吳寶平）

　　拿什么教育孩子

　　作為教育者，在孩子面前家長(zhǎng)和教師應(yīng)率先垂范。

　　作為家長(zhǎng)，要求孩子“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，自己卻不學(xué)無(wú)術(shù)，不是沉迷于麻將就是網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣怎能教育出好孩子？

　　作為教師，有些人除了課本，不讀任何書(shū)籍，教案全部在網(wǎng)上“百度”，來(lái)到課堂，卻教育學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。殊不知，經(jīng)常出入辦公室的課代表們，已經(jīng)把教師們?cè)谵k公室里的所作所為看在眼里，當(dāng)你在教室里侃侃而談時(shí)，還有什么說(shuō)服力？

　　曾經(jīng)有一位教師對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出了這樣的呼吁：別在電腦上偷菜了，給孩子做做早飯吧！這是針對(duì)學(xué)生們不吃早飯就上學(xué)的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)的。有很多家長(zhǎng)，尤其是年輕、趕時(shí)髦的家長(zhǎng)，玩得很瘋狂，在辦公室玩，在家也玩，對(duì)孩子只是給點(diǎn)錢(qián)，讓他們自己去買(mǎi)早點(diǎn)吃，很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　我們拿什么來(lái)教育孩子？拿自己！父母是孩子的第一個(gè)榜樣，也是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)的第一面鏡子。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。如果家長(zhǎng)和教師自己也能做到“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，何愁孩子不成才呢？（江蘇省沛縣湖西中學(xué)華德陽(yáng)）

　　觀點(diǎn)集萃

　　要求孩子做到的，家長(zhǎng)最好先做到。就像你對(duì)孩子說(shuō)100遍不要闖紅燈，只要你帶著他闖一次紅燈，這100次的努力就會(huì)歸于零。

　　——江蘇省阜寧縣錢(qián)麗娟

　　作為父母，要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心靈上的溝通。要尊重孩子，使他們從中感受到父母對(duì)他們的尊重和他們自身的價(jià)值，并由此學(xué)會(huì)尊重父母、尊重他人。

　　——云南省曲靖市富源縣陳金華

　　很多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“大人的事，小孩別管”“大人講話，小孩子別插嘴”之類(lèi)的話，這怎么能讓孩子同你暢所欲言？

　　——江西省南康市第六中學(xué)申繼華

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