規(guī)范學齡前兒童行為舉止建議

　　當孩子從學步者向?qū)W齡前兒童過渡時，他們的攻擊性常常會加強，因為這種攻擊性是他們想要控制事物的表達。特別是男孩，他們對能夠使他們感到威武有力的游戲和玩具特別著迷。而且，由于他們的自我意識較前清楚，對事物的歸屬也有了更清晰的認識，他們就更容易與人沖突。不管是一個玩具的歸屬問題還是一個新近加入班級的孩子，都可能引發(fā)沖突。

　　這個年齡段的攻擊性只是象征意義上的。當孩子扮演強有力的別動隊員的角色時，他們一般都不會傷害他人。身體不觸及對方那樣地假扮打仗是一種釋放情感的方式，阻止這種玩耍沒有好處，很可能也是無法做到的。但是，一旦“肉搏”真的發(fā)生了，家長應(yīng)該立即把孩子們分開。

　　3-4歲的孩子之所以互相扭打，大多數(shù)情況下是因為他們還未能控制他們的沖動。研究發(fā)現(xiàn)，在這個年齡段孩子最難做到的就是控制他們的憤怒。他們可能知道應(yīng)該“動口不動手”，但是在他們特別煩躁的時候他們就做不到這一點了。而且，學齡前兒童剛剛開始發(fā)展移性的感覺，他們不會自動想到一個玩伴會傷害他。

　　學齡前的兒童開始懂得話語象武器一樣，也可以傷人。這解釋了為什么他們會說“你真笨”和“我不做你的朋友了”這類的話。一般而言，女孩的攻擊性是通過話語來釋放的，有些女孩就常常責罵她的洋娃娃并懲罰她們。

　　男孩的幻想常常集中于好人打壞人，而母親總是憂心沖沖地想制止這些超級英雄。“我擔心他們會把暴力看作樂趣”一個媽媽在提起她三歲的雙胞胎時這樣說。

　　防止這種打仗行為成癮的一個辦法是把看電視的時間限制在一至二個小時之內(nèi)，并且只看有質(zhì)量的節(jié)目。除了電視節(jié)目之外，很多小孩子的節(jié)目也包含了暴力。研究顯示，經(jīng)常觀看這些節(jié)目會造成攻擊性的增加。

　　學齡前兒童的攻擊性很少提示嚴重的情感失控問題。但是，如果你的孩子經(jīng)常傷害其他孩子，傷害小動物，或者不能在幾分鐘內(nèi)平靜下來，那就有必要去看兒科醫(yī)生了。對于大多數(shù)這個年齡段的兒童來說，偶爾出現(xiàn)的攻擊性只表示了他們想要變的威武有力和富有能力，并且能控制他們周圍的世界。

　　下列是一些幫助學齡前兒童學會合適行為舉止的建議：

　　1、把幻想中的打仗與暴力區(qū)分開來。家長可以解釋給孩子聽玩具是用來演習的，而不是用來傷害他人的。如果其他小孩打他，鼓勵他把情緒告訴一個成人，而不是還手。

　　2、強調(diào)威情與行動的差別。家長要告訴孩子感到憤怒是可以的，但不能傷害他人或者亂扔玩具。如果攻擊性以嘲笑的形式出現(xiàn)，告訴孩子話語也會傷人感情。

　　3、預(yù)料失控的局面。告訴你的孩子要控制他們的沖動，摔跤可能不會造成大問題。但是，如果你的經(jīng)驗告訴你摔跤也能會升級到扭打，那么就要把孩子們分開，并且問他們“為什么我阻止你們呢？”如果他們不知道，告訴他們這是因為他們過于投入，有人會因此受到傷害。

　　4、在你的孩子平靜下來后和他討論問題。如果孩子們扭打起來，把他們分開，但是得等到你有機會單獨和你的孩子在一起的時候才能討論打架問題。

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