花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)：三成家長(zhǎng)盼校車

　　2月21日，一份《朝陽(yáng)區(qū)學(xué)生乘坐校車申請(qǐng)表》在部分學(xué)校的家長(zhǎng)中開(kāi)始發(fā)放，填報(bào)內(nèi)容包括家庭住址、家校距離、是否愿意乘坐校車等。

　　去年年底，“積極發(fā)展中小學(xué)校車服務(wù)系統(tǒng)和鼓勵(lì)單位開(kāi)行班車以及規(guī)范合乘出行”，在北京市治堵綜合措施的征求意見(jiàn)稿中被正式明確提出。在此之前，爭(zhēng)議一直集中在是否開(kāi)辦校車上。開(kāi)辦校車的建議不斷地被提起，又一次次地因諸多原因而沒(méi)能做到。這張調(diào)查表，朝著開(kāi)辦校車的方向似乎又邁出一步。

　　“一到上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，北京的中小學(xué)門(mén)前就成了停車場(chǎng)，能堵出二三百米。有了校車，家長(zhǎng)方便，生活也低碳。”一位家長(zhǎng)說(shuō)。記者以朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)為樣本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論校方還是家長(zhǎng)都迫切希望校車能開(kāi)通。>>相關(guān)討論：京城一銀牌小學(xué)的苦惱——花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)三成家長(zhǎng)盼校車

　　家長(zhǎng)之累

　　“早上送孩子像場(chǎng)戰(zhàn)斗”

　　早上6點(diǎn)10分，天還沒(méi)亮，趙靜枕邊的手機(jī)開(kāi)始叫早。從床上爬起后，她一頭扎進(jìn)了兒子的書(shū)房，將書(shū)本文具塞進(jìn)書(shū)包，一個(gè)被保鮮袋包裹著的紅蘋(píng)果也被裝了進(jìn)去。“孩子每天中午都在學(xué)校吃飯，水果每天都得給他準(zhǔn)備。”趙靜的兒子是花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，家住朝來(lái)綠色家園附近，距離學(xué)校大約8公里。

　　20分鐘后，孩子的姥姥已在廚房忙著做早飯，“每天都是兩個(gè)人給他忙活，時(shí)間還緊巴巴的。”6點(diǎn)45分，趙靜去叫還在熟睡的孩子，連喊兩遍，孩子仍舊沒(méi)睜眼。趙靜只好從被窩中將孩子直接抱起，孩子搖晃著腦袋直喊困。

　　在趙靜忙碌的同時(shí)，住在康城小區(qū)的高陽(yáng)也馬不停蹄地做著類似的事兒，高陽(yáng)的孩子是花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，家距離學(xué)校大約5公里。7點(diǎn)15分，高陽(yáng)一手拉著孩子，一手挎著飯兜快步下樓，孩子緊緊握住口風(fēng)琴踉踉蹌蹌跟著。在小區(qū)中，高陽(yáng)和一位迎面走來(lái)的家長(zhǎng)互相點(diǎn)頭致意，“雖然不認(rèn)識(shí)，但是一看穿著校服，挎著飯兜，拿著口風(fēng)琴的，肯定都是花小的。有的時(shí)候一出地庫(kù)，就能看到四五輛車一起開(kāi)向花小。”

　　匆匆吃過(guò)早飯后，趙靜拉著依舊睡眼蒙眬的孩子鉆進(jìn)了汽車，書(shū)包、飯兜重重地落在后座上。樓上的姥姥開(kāi)始打掃廚房和臥室，“我們走了之后屋里都是一片狼藉，跟戰(zhàn)場(chǎng)一樣，都得老太太收拾，我根本顧不上。每天早上，送孩子上學(xué)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)斗。”趙靜嘆了一口氣，一腳油門(mén)，車子朝學(xué)校方向開(kāi)去。

　　學(xué)校之困

　　十幾人校門(mén)口維持秩序

　　7點(diǎn)30分，花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)的門(mén)前汽笛聲響成一片，尾氣裹挾著晨霧讓人覺(jué)著呼吸困難。4名保安戴著頭盔，拿著電棍和鋼叉在校門(mén)前注視著來(lái)往的每一個(gè)人。“再往前點(diǎn)。”警察做著向前的手勢(shì)，疏導(dǎo)著擁堵的車輛，十輛汽車橫七豎八地橫在兩條雙向車道上。“慢點(diǎn)跑，來(lái)得及。”學(xué)校的老師也在大聲地提醒著家長(zhǎng)和孩子，“加上警察、協(xié)警、保安、老師，維持秩序的人得有十三四個(gè)。”

　　出門(mén)20分鐘后，趙靜的車在距離校門(mén)200米左右的地方就再也不能向前。在馬路中央，一輛車停在了她的前面，任憑趙靜怎樣摁喇叭，車都沒(méi)有啟動(dòng)。原來(lái)車?yán)镆呀?jīng)沒(méi)有司機(jī)，“肯定是著急送孩子，車挪不進(jìn)去了，就一下停路中間了。”

　　趙靜拉開(kāi)車門(mén)，吵鬧聲和汽笛聲混雜在一起，她拉著孩子在車流中閃轉(zhuǎn)騰挪，小跑著到了學(xué)校門(mén)口，看著孩子走進(jìn)校園，趙靜回到了車?yán)锫?tīng)起了音樂(lè)。車流依舊沒(méi)有散去，趙靜后面也擠滿了車。

　　“以前一直是孩子的姥爺專職接送他的，但老人遇到堵車就著急，血壓就上去了，只能我來(lái)送了。”趙靜的單位在海淀區(qū)，從學(xué)校到單位要40分鐘車程。

　　高陽(yáng)的車也加入了擁堵的隊(duì)伍中，她慢慢地蹭向校門(mén)前，“送孩子上學(xué)也考驗(yàn)技術(shù)。”高陽(yáng)探頭看了看前面的情況，還是決定下車走過(guò)去，“要不這100多米，車得走10多分鐘。”

　　7點(diǎn)50分，校門(mén)前的車逐漸散去，趙靜跟著車流慢慢地向前挪動(dòng)。5分鐘后，她用力地踩下油門(mén)，車子也快速消失在薄霧中。“一般送完孩子，我都得在門(mén)前等20來(lái)分鐘才能開(kāi)出去。”

　　離開(kāi)學(xué)校10分鐘后，高陽(yáng)就到了單位，她隨意地在教育論壇中逛著。“送完孩子去上班，每天都早到一個(gè)小時(shí)。”

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