回顧我家寶兒2010的幼升小(2)

　　二、如何調(diào)整孩子的和大人自己的心態(tài)

　　首先，學(xué)前心態(tài)的調(diào)整

　　上小學(xué)和上幼兒園完全不同，我家離幼兒園很近，走路大概6分鐘，所以孩子每天都不愛(ài)早起，我每天都是連哄帶拽地弄孩子起床。園里一天三餐兩點(diǎn)，吃喝不用大人愁，好留戀在幼兒園里的自在日子（孩子留戀，我也留戀）。可這上了學(xué)就沒(méi)人管早、晚飯和加餐了。一個(gè)字“苦”�？珊⒆颖软氁�適應(yīng)在小學(xué)里的生活，適應(yīng)新的作息時(shí)間，適應(yīng)新的三餐制度。考慮到這些，我還是放棄了幼兒園的美好生活，把孩子送到了學(xué)前班里提前適應(yīng)生活。

剛開(kāi)始上學(xué)前班時(shí)，不但孩子不適應(yīng)，我也很不適應(yīng)。孩子還像以前一樣賴床，可人家班里8：00多鐘就上課了。我更是著急，一邊催促起床，一邊做早飯。孩子剛起床沒(méi)胃口，還嫌我做的不好吃，找各種借口磨蹭，我那個(gè)氣呀……所以有那么一個(gè)多月時(shí)間，我每天就是泡在“氣罐子”里。把孩子送走，我還要想給他帶什么加餐，晚餐吃什么更營(yíng)養(yǎng)，還有第二天的早餐，有很多時(shí)候，我辛辛苦苦做了，他還不吃。我的脾氣總是無(wú)端的發(fā)作，因?yàn)楹⒆佑幸稽c(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯(cuò)，我就大發(fā)雷霆，搞得大家心情都不好�，F(xiàn)在回想起那段時(shí)間，我也有很多不應(yīng)該的地方，應(yīng)該多考慮一下孩子的感受，適應(yīng)需要時(shí)間啊！。不過(guò)我很慶幸這種狀況沒(méi)有發(fā)生在上小學(xué)以后。

　　其次，上學(xué)后的心態(tài)調(diào)整

　　上學(xué)以后，學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)矩也比幼兒園多多了。有很多孩子在剛剛上一年級(jí)時(shí)很不適應(yīng)，結(jié)果人家在忙學(xué)習(xí)，他們卻在忙著適應(yīng)學(xué)校生活，這一下子，差距就拉開(kāi)了。我家寶兒由于提前適應(yīng)了學(xué)校的生活，一上學(xué)，作息時(shí)間方面沒(méi)再讓我發(fā)過(guò)愁，無(wú)論多早，都能起來(lái)，不磨蹭了（我們一般6：00就起床了）。

　　有了一個(gè)良好的開(kāi)端，孩子很快在學(xué)校生活中找到了自己的位置，找到了感覺(jué)。在日常常規(guī)方面做得很好，沒(méi)讓老師操過(guò)心，算是讓人省心的一類吧。經(jīng)常受到老師的肯定（獎(jiǎng)票說(shuō)明），孩子逐漸愛(ài)上學(xué)了，愛(ài)上了學(xué)校的一切，比上學(xué)前班時(shí)強(qiáng)多了。

　　上學(xué)以后，每個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的都希望老師對(duì)自己的孩子好得更多一點(diǎn)。其實(shí)，老師對(duì)所有的同學(xué)都很關(guān)心，但老師每天面對(duì)幾十個(gè)不聽(tīng)話的小朋友們，我想我們應(yīng)該體諒老師的工作。我們要做的就是配合老師的工作。尤其是當(dāng)接到老師對(duì)自家寶貝的“投訴”的電話時(shí)，我們要真誠(chéng)、要坦然。老師找家長(zhǎng)，那多半是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里“屢教不改”，老師又希望孩子改進(jìn)、希望家長(zhǎng)配合的緣故。所以，當(dāng)有這樣的電話出現(xiàn)，我們應(yīng)該把它看作老師關(guān)心孩子、愛(ài)孩子的表現(xiàn)。如果我們不配合，或者說(shuō)我們不高興接到此類電話，那孩子只有被放任了（忠言逆耳呀！）。

　　有人認(rèn)為給孩子擇一個(gè)好學(xué)校，就萬(wàn)事大吉了。不是每個(gè)人都能碰到自己心儀的“好”老師。更不要把賭注押在“碰到一個(gè)好老師”上。老師的風(fēng)格不一，但絕大多數(shù)都是好老師，問(wèn)題是要孩子與老師之間相互磨合。有些客觀因素我們無(wú)法改變，那么只有不斷的調(diào)整自我，去適應(yīng)客觀環(huán)境，才能達(dá)到最佳效果。孩子適應(yīng)能力提高了，將來(lái)才有可能去更好的適應(yīng)社會(huì)。報(bào)有積極向上的樂(lè)觀的心態(tài)最重要。

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