來源:新聞晚報 作者:王軍榮 2010-12-01 20:29:42
導讀:教材是與時俱進的,應該是最近的能夠引發(fā)學生的閱讀興趣,而1932年版的教材對現(xiàn)在的學生來說,應該是很遙遠的事,沒想到令我們大跌眼鏡的是,1932年版的教材深受學生和家長的喜愛,而學生對手頭的教材卻很“感冒”。
葉圣陶主文、豐子愷插畫、1932年版《開明國語課本》重印本賣斷市了,連出版社都沒貨。同期重印的老課本系列在網上收獲好評一片。(11月21日《重慶商報》)
一邊是《開明國語課本》賣斷貨,一邊是現(xiàn)有教材成為“雞肋”,哭笑不得的學生如何能夠突出重圍?在大師缺乏的年代,在金錢大肆侵入教育的今天,學生何時才能夠擁有一本喜愛的教材?
教材是與時俱進的,應該是最近的能夠引發(fā)學生的閱讀興趣,而1932年版的教材對現(xiàn)在的學生來說,應該是很遙遠的事,沒想到令我們大跌眼鏡的是,1932年版的教材深受學生和家長的喜愛,而學生對手頭的教材卻很“感冒”。
1932年版的教材為何深受學生喜愛?一方面是大師編得很用心;另一方面,選文多是自然與人、花鳥魚蟲、乃至貓貓狗狗的題材,幾乎構成了一組兒童田園詩,不用教,娃娃一讀成誦。
《陳毅探母》查無實據(jù),《烏鴉反哺》不符合自然規(guī)律,《小蝌蚪找媽媽》里面的“青蛙媽媽”拋棄子女,是不是過于冷漠……這些伴隨著幾代人童年的課文,近日在一部新出版的研讀報告中被計上負分、低分。報告作者認為,盡管它們謳歌了親情美德,但是,要么編造痕跡太重,要么思想老舊,并不適宜現(xiàn)在的孩子和教育。不知道這些教材的編寫者面對1932年版的小學語文教材,會有何愧色?
本來,隨著時間的推移,選文應該越來越多,從中選出適合學生閱讀的文章自然也更有選擇的余地,可事與愿違,實際并非如此,在筆者看來,最大的原因在于編教材者缺乏大師般的情懷。編教材是利國利民的事,最忌的是以賺錢為目的。可事實上,現(xiàn)在的教材中卻蘊藏著極大的利潤,換了教材就意味著大把大把的錢進帳。如此功利之下,誰會用心編教材?
“知識脫節(jié),無從下手,教沒法教,學沒法學。”這是安徽省阜陽界首市某中學的王老師對八、九年級更換教材的反映。2010年新學年開學,安徽省阜陽、宿州、淮南、滁州和蚌埠5市的百萬初中生和教師卻因為臨時更換了全新的教材而無心上課。臨時換教材,不顧學生是否適合、適應的背后,其實是錢在作祟。教育者若將眼睛盯在錢上,學生如何能夠喜愛教材?
一邊是《開明國語課本》賣斷貨,一邊是現(xiàn)有教材成為“雞肋”,哭笑不得的學生如何能夠突出重圍?在大師缺乏的年代,在金錢大肆侵入教育的今天,學生何時才能夠擁有一本喜愛的教材?(作者系中學教師)
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