陪讀日記：曬曬入學(xué)那些事兒

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，從悠閑假期過(guò)渡到相對(duì)規(guī)范、緊張的學(xué)習(xí)生活，難免會(huì)出現(xiàn)一些小小的問(wèn)題，讓孩子有些不適，也讓家長(zhǎng)有點(diǎn)撓頭。其實(shí)，在孩子、家長(zhǎng)齊心協(xié)力解決問(wèn)題時(shí)，也會(huì)有不少樂(lè)趣和感動(dòng)呢！

　　“陪讀”日記

　　有些專(zhuān)家認(rèn)為家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)不對(duì)，而現(xiàn)實(shí)情況是，多數(shù)家長(zhǎng)每天都在陪孩子寫(xiě)作業(yè)。總結(jié)這幾年的經(jīng)驗(yàn)，我有這樣的體會(huì)：新學(xué)期開(kāi)始時(shí)要陪，陪是為了不陪，逐步達(dá)到不陪的目的。以下是我的兩則“陪讀日記”。

　　第一則日記：

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天。孩子放學(xué)回來(lái)說(shuō)，今天語(yǔ)文作業(yè)是記住第一課課文意思，但是太難記了。

　　這是李白的《獨(dú)坐敬亭山》：眾鳥(niǎo)高飛盡，浮云獨(dú)去閑，相看兩不厭，只有敬亭山。我告訴孩子，記住鳥(niǎo)、云、厭、山這四個(gè)字，課文意思就明白了。孩子覺(jué)得這么記很有意思，按此方法，很快把課文內(nèi)容講述出來(lái)了。

　　隨后，我又給孩子講了些相關(guān)知識(shí)，如關(guān)鍵字或詞的作用，詩(shī)意可按先景后情理解等。

　　“陪讀”感悟：作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為老師講課是指出“大政方針”，家長(zhǎng)輔導(dǎo)是解決細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)缺一不可。

　　第二則日記：

　　晚上，孩子做完語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)用了一個(gè)多小時(shí)，還要寫(xiě)校外的英語(yǔ)作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)是抄十幾頁(yè)課文中的單詞。孩子一邊寫(xiě)一邊喊作業(yè)太多了。我也覺(jué)得作業(yè)太多卻又無(wú)可奈何：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，老師的話就是“命令”。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我從臥室出來(lái)，看見(jiàn)孩子正趴在客廳地板上寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。我對(duì)他說(shuō)，地板太涼，趴在地板上久了會(huì)得病的。他說(shuō)，得病了好，得病了就不用寫(xiě)作業(yè)了。

　　孩子平時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí)，今天發(fā)牢騷，可能是因?yàn)樘�累了。我讓他休息一下，休息過(guò)后，我坐在書(shū)桌旁陪孩子寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。我讀單詞，他邊看邊聽(tīng)邊寫(xiě)，不時(shí)地還談些相關(guān)內(nèi)容，終于愉快主動(dòng)地寫(xiě)完了作業(yè)。

　　“陪讀”感悟：當(dāng)孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)表現(xiàn)出煩躁情緒時(shí)，作為家長(zhǎng)，首先想到的是千萬(wàn)不能訓(xùn)斥孩子，而要分析原因，根據(jù)情況決定是他自己解決還是協(xié)助他解決，因?yàn)�，孩子的自制力與身體一樣，要在關(guān)心和愛(ài)護(hù)中慢慢長(zhǎng)大。

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