幼升小分享：珊珊的小學(xué)（連載四）

　　2010年9月3日

　　珊珊昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)本得了個(gè)“優(yōu)+”，我還是很興奮的。她的班主任是一位年輕的老師，讓每天回家在田字格本上做十道口算題。田字格本，說(shuō)名實(shí)在話(huà)，離我好遠(yuǎn)了。我不知道如何書(shū)寫(xiě)都，只好翻開(kāi)她的課本，照著寫(xiě)。我是學(xué)工科出身，數(shù)字的書(shū)寫(xiě)還是很規(guī)矩很漂亮。不過(guò)，孩子的爸爸很氣憤，他的意思是，老師還沒(méi)有教，就讓她寫(xiě)，寫(xiě)得筆畫(huà)順序錯(cuò)了怎么辦？呵呵。

　　為此，我倆還爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。他氣憤地打電話(huà)，結(jié)果敗下陣來(lái)。其實(shí)，一對(duì)好爸媽勝過(guò)一個(gè)好老師，不是嗎？父母先教會(huì)孩子，我并不認(rèn)為是壞事。最當(dāng)預(yù)習(xí)唄。

　　我糾結(jié)的不是這個(gè)，而是，我告訴孩子爸，今后，我的決定如果他無(wú)法理解，他要忍著，不能當(dāng)著孩子的面提出來(lái)，換作是他，我也忍著。

　　就在我倆爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，珊珊在餐廳喊道，你們倆別吵了。

　　在家里，誰(shuí)是負(fù)責(zé)方向，誰(shuí)負(fù)責(zé)執(zhí)行，是一個(gè)很模糊的分工。方向要我倆商量，執(zhí)行中還要考慮細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，上面提到的珠心算。我決定去學(xué)，他爸基本負(fù)責(zé)接送，做作業(yè)。

　　并不是說(shuō)，誰(shuí)強(qiáng)勢(shì)的問(wèn)題，因?yàn)槲业墓ぷ鲿r(shí)間無(wú)法保證我可以和孩子一起學(xué)習(xí)。哎，這也是我最大的遺憾了。珊珊在成長(zhǎng)中幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，基本上是在與孩子爸的交流中，孩子爸感知到的。比如說(shuō)，邏輯思維能力。突然有一天，她爸發(fā)現(xiàn)她問(wèn)的問(wèn)題很靠譜。而這樣的喜悅我從而沒(méi)有感受到。是我對(duì)她要求太高了？

　　昨天晚上睡覺(jué)，我和她分享了我生長(zhǎng)中的秘密。也不是什么正經(jīng)八本的秘密，只是我在上小學(xué)時(shí)一些好玩的事。今天早上，她問(wèn)我，可以把這些秘密說(shuō)給爸聽(tīng)嗎？我笑笑說(shuō)，這些雖然是你我之間的秘密，爸爸也不是外人，可以說(shuō)吧。其它的人就算了。她說(shuō)知道了，并和她爸約定，今天放學(xué)就告訴他。

　　我們走到車(chē)站，其它的同學(xué)已經(jīng)在等校車(chē)了。一個(gè)和珊珊同一年級(jí)不同班，姓朱；一個(gè)二年紀(jì)。很明顯，珊珊比她們看上去小很多。一會(huì)繞樹(shù)轉(zhuǎn)一圈，一會(huì)低頭看看螞蟻，那兩個(gè)孩子老實(shí)地站著，等著車(chē)來(lái)。我欣賞珊珊的無(wú)拘無(wú)束，可我也希望她可以老實(shí)地站會(huì)兒。哎。當(dāng)媽媽眼里的好孩子夠難的了。

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