一年級(jí)新生入學(xué)該做些什么準(zhǔn)備？

　　九月，小學(xué)一年級(jí)新生就要入學(xué)了，不少家長(zhǎng)都感到困惑，不知開學(xué)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作。

　　該放手時(shí)就放手

　　每年新生入學(xué)時(shí)，都有部分家長(zhǎng)非要將孩子送到教室，看到孩子坐到教室里了，也不愿意離去，還一個(gè)勁兒地囑咐班主任老師多關(guān)照孩子。有的甚至在大門口一直守到中午放學(xué)。家長(zhǎng)的過度關(guān)注，不僅在一定程度上影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，對(duì)孩子獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)也非常不利。

　　孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)理性對(duì)待，該放手時(shí)應(yīng)放手。

　　心理準(zhǔn)備要充分

　　從幼兒園到小學(xué)，對(duì)于孩子而言是個(gè)跨越。他們需要學(xué)著適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新知識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)首先在心理上讓孩子做好充分準(zhǔn)備。

　　對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園輕松隨便生活方式的孩子，上學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力增大，困難增多，在心理上很難馬上適應(yīng)，有的孩子甚至?xí)�感到膩煩。這就需要家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前把好“心理關(guān)”�？梢詮恼�面引導(dǎo)孩子，讓他們了解在學(xué)校能夠?qū)W到很多以前不會(huì)的知識(shí)，激發(fā)孩子的求知欲望，使他們對(duì)上學(xué)充滿希望。如果擔(dān)心孩子到了新環(huán)境會(huì)害怕和陌生，家長(zhǎng)可以提前帶著孩子去新學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他們熟悉一下即將學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境。

　　培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　小學(xué)新生在開學(xué)初遲到現(xiàn)象比較多，不少新生在幼兒園習(xí)慣了午睡，上學(xué)后一到下午就犯困。有的在課堂上總搞小動(dòng)作，有時(shí)候一節(jié)課的時(shí)間老師要提醒好幾次。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心坐下，開始可以先設(shè)定20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過急。另外，父母可以為孩子制作一張作息時(shí)間表，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣，還可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣。

　　孩子上學(xué)之前在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，事事都由家長(zhǎng)代勞，獨(dú)立意識(shí)很差。一些孩子常常丟三落四，家長(zhǎng)不得不折回家去取。有的孩子在學(xué)校鉛筆、橡皮掉在地上都不知道揀，有的孩子甚至?xí)�本被家長(zhǎng)包上了皮就不知道哪節(jié)課該用哪本書。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成自己收拾東西的習(xí)慣，教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，切不可越俎代庖。

　　學(xué)習(xí)用品實(shí)用就好

　　孩子要上學(xué)了，作為家里的一件“大事”，家長(zhǎng)都很重視。所以不管文具多貴，只要孩子喜歡就買。

　　一位教低年級(jí)的老師說，現(xiàn)在的家長(zhǎng)在這方面有很大誤區(qū)，一味迎合孩子的喜好。其實(shí)，學(xué)習(xí)用品只要實(shí)用就好。如果文具太過花哨，孩子上課的時(shí)候總喜歡擺弄，導(dǎo)致精力不集中�，F(xiàn)在有的學(xué)校甚至明令禁止使用自動(dòng)鉛筆，因?yàn)槭褂米詣?dòng)鉛筆非但不利于練字，而且鉛芯容易斷，很容易分散孩子上課時(shí)的注意力。所以，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生用傳統(tǒng)木制HB鉛筆就行了。

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