幼升小家長(zhǎng)最關(guān)心的5個(gè)擇校問(wèn)題

　　很多家長(zhǎng)發(fā)短信或者留言交流幼升小的問(wèn)題、擇校問(wèn)題，提出了諸如：幼升小擇校哪些因素最重要、寄宿好還是走讀好、跨區(qū)好不好、北京幼升小最值得上的小學(xué)有哪些等等，有的更具體到了每個(gè)學(xué)校。下面把家長(zhǎng)最關(guān)心的有關(guān)幼升小的所有問(wèn)題全部寫(xiě)出來(lái)，將有關(guān)情況作個(gè)拋磚引玉式的介紹，以供大家參考，錯(cuò)誤之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)指正。

　　為孩子幼升小擇校什么最重要——主要看四點(diǎn)：

　　1.家近是個(gè)寶。小學(xué)教育不能完全依賴(lài)學(xué)校，可以騰出時(shí)間由家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)或?yàn)樯险n外輔導(dǎo)班留出時(shí)間，家長(zhǎng)和小孩如果太辛苦越臨近畢業(yè)越痛苦。在小學(xué)階段孩子的快樂(lè)是最珍貴的。

　　2.校風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，教師負(fù)責(zé)任。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和老師的經(jīng)驗(yàn)是：小學(xué)階段一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師大大超過(guò)一所好的學(xué)校.

　　3.學(xué)校同年級(jí)班級(jí)要少，不超過(guò)4個(gè)為宜，每班人數(shù)不要超過(guò)40人，最好在30至35人為佳。班級(jí)、學(xué)生太多會(huì)大大影響教育質(zhì)量和教師責(zé)任度，競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，容易造成小孩心理扭曲，適得其反的例子比比皆是，我咨詢(xún)過(guò)的例子就很多。

　　4.小升初時(shí)候的電腦派位。如果派位較好可以為家長(zhǎng)和小孩留下備胎，萬(wàn)一成績(jī)不理想或?qū)W習(xí)一般，也可以升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)，避免家長(zhǎng)再交巨額贊助費(fèi)去選擇初中了。義務(wù)教育階段，每個(gè)小學(xué)都有派位的學(xué)校，被派位的初中學(xué)校一般會(huì)長(zhǎng)期不變。

　　寄宿好還是走讀好

　　我接觸過(guò)很多名校的老師，他們有的已經(jīng)教了幾十年，目前還沒(méi)有一個(gè)主張讓小學(xué)生寄宿的！原因有三：1.這個(gè)階段的孩子最需要父母的親情，是培養(yǎng)小孩情商的重要時(shí)期，不要讓他們的感情世界在寄宿中漂泊；2.寄宿后家長(zhǎng)無(wú)法準(zhǔn)確體察孩子的內(nèi)心變化，家庭自主教育、特長(zhǎng)教育、家庭互動(dòng)教育會(huì)嚴(yán)重缺失；3.寄宿學(xué)校孩子的家庭背景一般較好，容易互相攀比，感知外界事物大量減少，不利于健康人格形成。這些老師的觀點(diǎn)是，寄宿制雖然可以相對(duì)提高小孩的自理能力和良好的作息時(shí)間意識(shí)，但是快樂(lè)、呵護(hù)是這一階段的主旨，也是家長(zhǎng)最大的責(zé)任，完全可以由家庭解決，放棄它既是家長(zhǎng)推卸責(zé)任也是對(duì)小孩歡樂(lè)童年的部分扼殺！有的老師甚至大聲呼吁：應(yīng)該全面取消小學(xué)寄宿制！

　　跨區(qū)擇校好不好

　　如果離家近可以考慮。否則成本大、家長(zhǎng)小孩苦、浪費(fèi)時(shí)間多。一旦選擇的和自己的實(shí)際期望差距大會(huì)追悔莫及和形成痛苦的心理得不償失。特別重要的是目前北京之行嚴(yán)格的學(xué)籍制度，一旦須擇了外區(qū)就意味著小孩的初中也必須在這個(gè)區(qū)上，進(jìn)入別的區(qū)的可能性不是沒(méi)有但會(huì)付出巨大的資金、人情投入，可能會(huì)更得不償失。這就不是6年的痛苦可能會(huì)是9年。提醒家長(zhǎng)注意的是到了小學(xué)五年級(jí)有的學(xué)校四年級(jí)是嚴(yán)禁轉(zhuǎn)學(xué)的，那個(gè)時(shí)候小學(xué)生的學(xué)籍北京市都是統(tǒng)一凍結(jié)的。

　　要不要選擇名校

　　名校的硬件比較好，老師確實(shí)有經(jīng)驗(yàn)和一定水平，但因?yàn)樗麄冎�名所以社�?huì)活動(dòng)和各種兼職也多，有時(shí)是很難在學(xué)校見(jiàn)到他們的，花在教學(xué)上的心思會(huì)打不少折扣。選名校家長(zhǎng)得到的最大的是心里安慰，選普通校擔(dān)心后悔，而恰恰把適合的拋在了一邊！

　　從歷史和現(xiàn)實(shí)來(lái)看其實(shí)任何名校要成為名校必須具備至少五個(gè)條件：1.比較好的師資力量；2.比較好的硬件設(shè)施和較為充足的教育資金；3.教育主管部門(mén)或教育、社會(huì)名流的大力推崇；4.來(lái)自各個(gè)方面經(jīng)過(guò)篩選的比較優(yōu)秀的學(xué)生；5.經(jīng)過(guò)一定歷史時(shí)期的積累和沉淀形成自己獨(dú)有的教育品牌。

　　我個(gè)人認(rèn)為，缺少其中任何一個(gè)條件，想成為所謂的名校幾乎不可能，但并不意味著非名校的教學(xué)質(zhì)量就低！選小學(xué)有個(gè)悖論：名氣大的學(xué)校不如正在創(chuàng)名氣的學(xué)校。很出名的小學(xué)，在我看來(lái)除非近些才去選擇，名校有時(shí)候是“食之無(wú)味，棄之可惜”，所謂二流的排名靠前的學(xué)校其實(shí)是最好的。

　　擇校的理論基礎(chǔ)

　　所有家長(zhǎng)都應(yīng)該知道的一句教育、擇校經(jīng)典——我總結(jié)很多教育家和教育的科研成果，有一句話(huà)和家長(zhǎng)分享。這也是擇校的理論基礎(chǔ)吧！

　　學(xué)齡前階段對(duì)你的小孩——呵護(hù)他！這時(shí)的小孩非常幼小，容易受到傷害，備加呵護(hù)是最重要的。

　　小學(xué)階段——快樂(lè)他！最美好的童年應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)候，小孩已經(jīng)有了初步的對(duì)社會(huì)的體察，好奇、貪玩、淘氣、活潑，而這一切都離不開(kāi)快樂(lè)，不要讓他過(guò)早背負(fù)社會(huì)的壓力，否則容易導(dǎo)致心靈扭曲！

　　初中階段——約束他！進(jìn)入了青春期前期，接受能力強(qiáng)，什么都想了解、嘗試，自我價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有成型，容易叛逆和吸收不良的東西，必要的合理的約束是必須的，也是打好人生的心理基礎(chǔ)。

　　高中階段——塑造他！可塑性極強(qiáng)，興趣點(diǎn)、愛(ài)好點(diǎn)慢慢形成，要多和他溝通，尊重他的意見(jiàn)，著力培養(yǎng)他最擅長(zhǎng)的方面，塑造他的優(yōu)勢(shì)、人格、自尊和責(zé)任。

　　大學(xué)階段——放飛他！讓他自由翱翔，多給他參考意見(jiàn)，全力促進(jìn)他成就事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　工作階段——品味他！大學(xué)畢業(yè)了，工作了，也成為了家長(zhǎng)最終的人生的“成品”，細(xì)細(xì)的品味你的成果，讓家長(zhǎng)的努力、辛苦、人生得到報(bào)償和成果，這也是自己生命的再延續(xù)。

　　成家階段——理解他！這時(shí)孩子會(huì)有四個(gè)父母了，要養(yǎng)家糊口了，工作要奔忙了，也許不能經(jīng)常來(lái)看你了、也許給你的生活費(fèi)少了、也許他更關(guān)注他的小家了......家長(zhǎng)不要遺憾和不快，理解他就是對(duì)他最大的關(guān)愛(ài)了。
 

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